Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Нейрофізіологічні та когнітивні ресурси писемного та логіко-математичного…
Нейрофізіологічні та когнітивні ресурси писемного та логіко-математичного видів діяльності
Математична
«дислексія»
неспроможність до вивчення математики
труднощі розуміння понять, пов’язаних з числами, чи використанням символів /функцій, необхідних у математиці
може виникати в процесі розвитку як генетично пов’язана нездатність до навчання, яка впливає на спроможність
розуміти
запам'ятовувати
маніпулювати числами чи числовими фактами (наприклад, таблицею множення)
Нейрофізіологія
Результат органічного ураження
мінімальна мозкова дисфункція
Внутрішньотеменна борозна
Вроджена генетична особливість
Дискалькулія
Дисграфія
часткове специфічне
порушення письма
недостатнє засвоєння
фонетичного принципу письма
порушення не є наслідком відхилень інтелекту, зору чи слуху
Дислексія
часткове порушення процесу
оволодіння читанням
зумовлене несформованістю (порушенням) вищих
психічних функцій
проявляється в числених помилках, котрі стійко
повторюються під час читання
порушення не є наслідком відхилень інтелекту, мовлення,
зору чи слуху
Дизорфографія
порушення письма
проявляється в неможливості засвоїти орфографічні навички попри знання відповідних правил
основним симптомом є особлива категорія стійких специфічних (орфографічних, синтаксичних) помилок
Спільні нейрофізіологічні та когнітивні ресурси писемного та логіко-математичного видів діяльності у ракурсі їхньої нейропсихолінгвістичної структури
мають спільний набір когнітивних ресурсів
взаємозв'язок мови та математики через
кутову звивину
активується не тільки при виконанні арифметичних завдань, але й при виконанні мовних завдань, таких як розпізнавання фонем