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文本比较2 - Coggle Diagram

- - - - 诗歌
        
        文字
      - 歌词
        
        音乐为媒介，通过歌唱和音乐演奏来传达信息
        
        视觉元素
        
        旋律、和声和节奏，以吸引听众，使信息更易被记住
    - - 诗歌
        
        更自由，可以采用更多种类的结构和形式
      - 歌词
        
        具有明确的音乐结构，包括重复的歌词和旋律，以适应音乐表演
    - - 歌词
        
        广泛的听众，旨在吸引大众的兴趣
      - 诗歌
        
        更富有文学性，更多地面向具有文学背景或深刻思考的读者
    - - 歌词
        
        传达信息、呼吁或者激励听众
      - 诗歌
        
        探讨主题、传达思想或触发深刻的思考
  - - - 环境保护和自然资源的问题
        
        关注了生态系统的破坏，自然界的消失和人类对环境的影响
  - - - 通過酣暢淋漓、扣人心弦、
- - - - 效果
        
        使读者印象深刻
        
        强调情感和主题
      - 歌词里的“拯救海洋不分谁，还地球幸福的笑脸”
      - 诗歌里的“小鳥在天空消失的日子
    - - 歌词里的“海天一线的画面”象征美丽的海洋景色。是人们梦想的景象。
    - - 歌詞
        
        "日益枯竭的生态"、"不再纯净微笑的海"、"沙滩上的垃圾与瓶盖"
      - 詩歌
        
        ”"自己在人群中消失的日子/ 人彼此变得十分相似/ 自己在人群中消失的日子/ 人还在继续相信未来
    - - 歌词
        
        "天空在靜靜地涌淌淚水“
        
        将天空比喻为流泪
        
        表示了天空因小鸟的消失而感到伤心
      - 詩歌
        
        "不再纯净微笑的海"
        
        暗示了海洋生态系统的受损
        
        将海洋比喻为一个失去了纯净和微笑的实体