Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
3.2 La escuela y su vinculación con otros espacios de acción socio…
3.2 La escuela y su vinculación con otros espacios de
acción socio-educativa
Aprendizaje-servicio
Beneficios y características
estudiante como el centro de atención
colaboración dentro del aula y con la comunidad, fomentar la vivencia de experiencias
pasar de la reflexión a la acción
Procedimientos para ponerlo en marcha
finalidad
acercar lo personal y lo social, el aula y la comunidad.
¿A quién compete?
maestros
educadores
entidades sociales
origen
Estados Unidos,1903 (Cincinnati)
¿Cómo se difundió?
Base territorial
Pluralismo
Intercambio
definición
movimiento pedagógico, que combina trabajo académico y compromiso con la comunidad
Claves de su éxito
La percepción de que hay que innovar en educación
Tres elementos generosos y cero copyright
Una buena base
El ApS funciona
Comunidades de aprendizaje
Definición
proyecto de transformación de los centros educativos para responder a los nuevos retos educativos.
Fases que engloba
2ª Fase
sueño
3ª Fase
selección de prioridades y organización
1ª Fase
sensibilización
Aprendizaje basado en problemas
Diferencias con el aprendizaje tradicional
Los profesores evitan solo una “respuesta correcta”
Los estudiantes evalúan su propio proceso
Los alumnos experimentan el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
Los alumnos se responsabilizan de aprender y crear alianzas entre alumno y profesor
Los profesores tienen el rol de facilitadores
Recomendaciones previas
Propiciar un escenario dónde discutir las hipótesis de los
alumnos
Buscar problemas de interés para los alumnos
Dar tiempo y motivación para investigar
Evitar dar mucha información
Apoyar al grupo en la determinación de los diferentes roles
Definición
método de enseñanza innovador en el que se utilizan problemas complejos del mundo real
características
Es un método que estimula el trabajo colaborativo
El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor
Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del conocimiento
se orienta a la solución de problemas
El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje
método de trabajo activo
recomendaciones durante
Proporcionar preguntas escritas relacionadas con el problema
Evaluar el progreso en intervalos regulares de tiempo
Dejar tiempo al final de la sesión de ABP
Presentar un problema al inicio de la clase
pasos posteriores
Identificar y decidir qué temas serán abordados por todo el grupo y qué temas se harán de forma individual
Identificar las funciones y tareas para la siguiente sesión
Identificar los temas a estudiar y para qué