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訓詁學 - Coggle Diagram
訓詁學
訓詁之用途
推究詞意演變
(1) 擴大：縮小特徵，擴大應用範圍
(2) 縮小：擴大特徵，縮小應用範圍
(3) 引申：新舊二義並存
(4) 轉移：新義取代舊義
(5) 交替：因果交替而改變其意義
(6) 避諱
(7) 忌諱
(8) 求雅
(9) 委婉
編撰工具書：義項序
(1) 說文本義（罕見罕用則改用現代義）
(2) 與本義相關引申義
(3) 與本義無關旁寄義
人事優先於物
具體優先於抽象
注釋古代文獻
(1) 《 詩．周南．關雎》「左右流之」：流、罶、留
(2)《 詩．召南．草蟲》「亦既見止」：之矣合音
(3)《 詩．秦風．無衣》「與子同澤」：澤、襗
(4)《 詩．秦風．終難》「有紀有堂」：杞、棠
推求語根
古：語根（義+音：同源字詞）
今：字根（音+形：形聲字）
研究古代社會
訓詁之起因
時有古今：同一事物而歷代之稱謂各殊
地有南北：同一名義而四方之稱謂各殊
雅俗之別：通俗之文語文言之文有別，則書籍所用之文，又必以通俗之文解之