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DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONAL, ROL DEL ADULTO, COMPORTAMIENTOS "…

- - - - Funda bases para otras act. (interacciones)
        
        Nuevos procesos mentales y la reestructuración de los ya establecidos
  - - - COGNITIVOS
        
        ACCIONES SENSOMOTORA
        
        Manipula desde un objeto a la vez
        
        Lenguaje para atender sus necesidades
        
        EJ: Tipos de llanto, lenguaje de señas
      - EMOCIONALES
        
        APEGO
        
        Formaciòn de un vìnculo con los cuidadores
        
        Actividad compartida
        
        Logro esencial para poder desarrollar en un futuro la autonomía
  - - - COGNITIVOS
        
        PENSAMIENTO SENSOMOTOR
        
        Resolución de problemas
        
        Actividad instrumental
        
        Manipula 2 o más objetos
        
        Autonomía en el uso de objetos
        
        1 more item...
      - EMOCIONALES
        
        CONCEPTO DE SÍ MISMO E INTERACCIÓN CON OTROS NIÑOS/AS
        
        Adulto observador y responsivo a las necesidades del niño/a.
- - - - Involucrarlos en actividades de la vida cotidiana
        
        Priorizar actividades de 1 a 1
        
        Experimentar riesgos dentro de un espacio seguro
  - - - Sentimiento de continuidad a través de la permanencia en un medio personal
        
        Acerca al niño/a de forma diligente y delicada.
      - permite la seguridad afectiva
- - - - SENSIBILIDAD
        
        Por ejemplo
        
        TIPOS DE LLANTOS (0 A 1 AÑO)
        
        LENGUAJE DE SEÑAS (6M A 3 AÑOS)
        
        Habilidad de interpretar adecuadamente las señales comunicativas del niñx
      - Nivel de disponibilidad física y psicológica respecto a las necesidades del niñx
    - - Sentimientos ante exigencias de los cuidadores
- - - - Interés real (atender reacciones del bebé)
        
        Evitar cambios abruptos en el equilibrio del niño/a
        
        No impedir movimientos auntónomos del niño/a
        
        Responder con palabras y sonrisas
        
        Manifestar esfuerzos abiertos y pacientes (actuar con paciencia y perseverancia)
        
        Observar y percatarse de las reacciones o respuestas de lo niños/as