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地表的動靜, 課程目標, 學習表現, Link Title ) 1699250733294, 1699250851397 …
地表的動靜
1 知道地表環境由生物和非生物所構成，並能分辨岩石、砂、土壤等地表物質的不同。
2 認識風和流水改變地表環境的作用，也懂得做好水土保持，減少人為對地表環境的破壞。
3 認識強烈地震對地表環境造成的變動，並做好準備避免地震災害。
領域核心素養
自-E-A1 能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心、想像力持續探索自然。
自-E-A3 具備透過實地操作探究活動探索科學問題的能力，並能初步根據問題特性、資源的有無等因
素，規劃簡單步驟，操作適合學習階段的器材儀器、科技設備與資源，進行自然科學實驗。
自-E-B3 透過五官知覺觀察周遭環境的動植物與自然現象，知道如何欣賞美的事物。
自-E-C1 培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。
tr-II-1 能知道觀察、記錄所得自然現象的結果是有其原因的，並依據習得的知識，說明自己的想
法。
po-II-1 能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，進而能察覺問題。
pe-II-1 能了解一個因素改變可能造成的影響，進而預測活動的大致結果。在教師或教科書的指導
或說明下，能了解探究的計畫。
pe-II-2 能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備及資源，並能觀測和記錄。
pa-II-2 能從得到的資訊或數據，形成解釋、得到解答、解決問題。並能將自己的探究結果和他人
的結果（例如：來自老師）相比較，檢查是否相近。
pc-II-2 能利用較簡單形式的口語、文字、或圖畫等，表達探究之過程、發現。
ah-II-1 透過各種感官了解生活周遭事物的屬性。
an-II-2 察覺科學家們是利用不同的方式探索自然與物質世界的形式與規律。
學習內容
INa-II-1 自然界（包含生物與非生物）是由不同物質所組成。
INc-II-9 地表具有岩石、砂、土壤等不同環境，各有特徵，可以分辨。
INd-II-5 自然環境中有砂石及土壤，會因水流、風而發生改變。
INf-II-5 人類活動對環境造成影響。
INf-II-6 地震會造成嚴重的災害，平時的準備與防震能降低損害。
單元活動
1.岩石、砂、土壤、、各種生物棲息
和生長環境圖片
2.對照圖片
3.山坡地過度開發及地震等相關新聞圖片
4.藉由圖片及新聞來認識我們的地球
課程目標
學習表現
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