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Fundamentos y principios de la educación inclusiva
La educación inclusiva busca eliminar barreras, promover la participación activa y garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su origen étnico, género, discapacidad, orientación sexual, religión o cualquier otra característica personal (Hernández, A. & De Barros, C. 2015).
Bibliografía
Hernández, A. & De Barros, C. (2015). Fundamentos para una Educación Inclusiva. Olelibros.
https://www.researchgate.net/profile/Antonio-Hernandez-Fernandez-2/publication/282661878_FUNDAMENTOS_PARA_UNA_EDUCACION_INCLUSIVA/links/5616c9c808ae90469c6114d6/FUNDAMENTOS-PARA-UNA-EDUCACION-INCLUSIVA.pdf
Echeita, G. (2017). Educación inclusiva. Sonrisas y lágrimas. Aula Abierta, 46(2), 17–24.
https://doi.org/10.17811/rifie.46.2.2017.17-24
Ávila, A. & Esquivel, V. (2009). Educación Inclusiva en Nuestras Aulas. Segunda Edición.
https://drive.google.com/drive/folders/1Be74DI4vWWg781ekJuX_9dsEo0WzeiKC
Pujolas, P. (2015). La inclusión escolar: principios y estrategias para hacerla posible. ÀÁF.
https://www.raco.cat/index.php/AmbitsAAF/article/download/367832/461744#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20inclusiva%20%E2%80%93seg%C3%BAn%20Susan,con%20ellos%2C%20dentro%20del%20aula
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La educación inclusiva es un enfoque educativo que se basa en la idea fundamental de que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias, deben recibir una educación de calidad en un entorno que los incluya plenamente. La educación inclusiva se centra en garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para aprender y participar en la vida escolar, independientemente de sus diferencias en términos de origen étnico, género, discapacidad, orientación sexual, religión, habilidades o cualquier otra característica personal (Echeita, G. 2017).
PRINCIPIOS
Reconocer y valorar la diversidad de los estudiantes como un activo enriquecedor para el aprendizaje. Cada estudiante es único y aporta perspectivas y experiencias valiosas al entorno educativo.
Garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de acceso a la educación, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales. Esto implica eliminar barreras físicas, sociales y académicas.
Fomentar la participación activa de todos los estudiantes en la vida escolar, promoviendo su voz y elección en su proceso educativo.
Buscar ofrecer una educación de calidad para todos, adaptando métodos y recursos para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
Fomentar la colaboración entre profesores, personal de apoyo, padres y la comunidad en general para asegurar que los estudiantes reciban el apoyo necesario.
Reconocer que el enfoque debe estar en las necesidades y capacidades del estudiante, adaptando la enseñanza y el entorno para satisfacer esas necesidades.
Implica un cambio en la cultura escolar, promoviendo valores de respeto, aceptación y tolerancia, y combatiendo la discriminación y el estigma.
Tradicionalmente se considera que los docentes, para llevar a cabo un trabajo de calidad, deben tener tres tipos de habilidades: el conocimiento de la materia que enseñan, una capacidad pedagógica (es decir, las habilidades propias de su profesión de enseñantes, en forma de recursos, herramientas y técnicas), y el carisma de una personalidad magnética que “
atraiga
” y “
enganche
” los estudiantes (Wilson, 1992).
Educación inclusiva
De la integración escolar a la educación inclusiva
La transición de la integración escolar a la educación inclusiva representa un cambio significativo en la forma en que se aborda la educación de estudiantes con discapacidades y otras diferencias. La educación inclusiva busca crear entornos educativos que sean verdaderamente inclusivos, donde todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para aprender y participar plenamente en la vida escolar (Ávila, A. & Esquivel, V. 2009).
El reconocimiento de la educación como un derecho humano básico
El reconocimiento de la educación como un derecho humano básico es un principio fundamental en el ámbito de los derechos humanos y ha sido respaldado por numerosos instrumentos internacionales, como la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. de las Naciones Unidas (Ávila, A. & Esquivel, V. 2009).
La educación es un medio fundamental para empoderar a las personas y proporcionarles igualdad de oportunidades en la vida. Al garantizar el acceso a una educación de calidad, se contribuye a reducir las desigualdades y fomentar la equidad.
El reconocimiento de la educación como un derecho humano básico se basa en la idea de que todas las personas tienen el derecho inherente de acceder a una educación de calidad, sin discriminación, y que este derecho es esencial para el desarrollo personal, social. y económico, así como para la promoción de la igualdad y la justicia en la sociedad. Este reconocimiento ha llevado a la adopción de leyes y políticas a nivel nacional e internacional que buscan garantizar que la educación esté al alcance de todos (Ávila, A. & Esquivel, V. 2009).
La diversidad como un valor educativo
La diversidad se considera un valor educativo importante por varias razones, ya que enriquece la experiencia educativa y contribuye al desarrollo de habilidades y competencias que son fundamentales en el mundo actual. La interacción con personas diversas en el entorno educativo promueve el desarrollo de habilidades sociales como la empatía, la resolución de conflictos y la comunicación efectiva. Los estudiantes aprenden a relacionarse con personas que pueden tener perspectivas y experiencias diferentes a las suyas (Ávila, A. & Esquivel, V. 2009).
Principios que debe asumir la Educación Inclusiva
Los principios forman la base de la educación inclusiva, los cuales buscan garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias, tengan igualdad de oportunidades para aprender, participar activamente en la vida escolar y alcanzar su máximo potencial. La educación inclusiva se enfoca en construir sociedades más justas y equitativas a través de la educación, reconociendo y valorando la diversidad como un elemento enriquecedor en lugar de un obstáculo (Ávila, A. & Esquivel, V. 2009).
Palabras clave
Educación, principios, participación, igualdad, oportunidades, estudiantes, inclusiva, equitativas, reconocer, valorar, elemento, integración, diferencias, entornos, calidad, comunicación.
La educación inclusiva es el proceso por el cual se ofrece a todos los niños, sin distinción de discapacidad, raza o cualquier otra diferencia, la oportunidad de continuar siendo miembro de la clase ordinaria y de aprender de sus compañeros, y junto con ellos, dentro del aula. Las escuelas inclusivas se basan en este principio: "
todos los niños, incluso aquellos que tienen discapacidades más severas, deben poder ir a la escuela de su comunidad con el derecho garantizado de ser ubicados en una clase común
". Se pueden contemplar otras alternativas, pero sólo eventualmente y cuando se hayan hecho todos los esfuerzos para hacer factible su atención en el aula ordinaria y siempre que estas alternativas representen claramente un mejor beneficio para el alumno (Susan Bray Stainback, 2001).
Idea Central
