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Reflexión docente y promoción de buenas prácticas interculturales - Coggle…

- - - - Una vía de autonomía frente a las normativas curriculares oficiales es la necesidad por contextualizar los aprendizajes.
      - Al tratar de reconocer las características de cada institución educativa, fuera de las dificultades institucionales y disciplinares para llevar a cabo las tareas, se requiere reconocer la importancia de la contextualización.
      - Para Beraza,Z.(2012), se evidencian por lo menos cuatro dimensiones a considerar en este sentido: contextualizar lo que sehace pedagógicamente, atendiendo al lugar donde se implementan.
      - reconocer a los estudiantes como referentes centrales de esas adaptacione curriculares.
      - Sentirse autónomos para la prodcucción de estas contextualizaciones y propuestas para los estudiantes.
      - Apreciar la diversidad como referencia para el trabajo docente, valorando la riqueza sociocultural, de los contextos familiares, de la variedad en las formas de aprender ...
    - - Tal y como se menciona en el texto :
      - Las buenas prácticas pedagógicas tienen del constructivismo partir de conocimiento sprevios.
      - Los aymaras consideran que todo lo que deben aprender debe servirte para algo, debe tener un fin pragmático. Es por ellos que se requiere unificar el conocimiento adquirido con la potencialidad de usar el mismo en su día a día.
      - Se evidencian ejemplo de adquisición de conocimientos a través de distintas materias o asignaturas:
      - en lenguaje --- rescatar cuentos.
      - matemáticas:-- medidas mileanrias - aymara.
      - para registrar antecdentes del patrimonio - fotografía.
      - musica -instrumentosmusicales de un luthier aymara ( luririn aymara)
      - ciencias - aprendo haciendo
    - - Acuerdos para diseno de actividades:
        
        Reunirse con profesores involucrados en las áreas a trabajar: lengua y matemática.
        
        Revisar en conjunto para escoger el o los objetivos a intervenir.
        
        Desarrollar un trabajo reflexivo desde el mapuche kimün.
        
        Analizar y generar estrategias de contextualización del o de los objetivos.
        
        Disponer de materiales didácticos que faciliten el desarrollo de la clase y la comprensión de los contenidos a tratar.