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CYCLE 4: Approfondissement du potentiel d'invention et de création par…
CYCLE 4: Approfondissement du potentiel d'invention et de création par la démarche exploratoire, développement d'un regard informé et critique
EXPÉRIMENTER, PRODUIRE, CRÉER
Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu.
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Explorer l’ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.
Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique.
Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création.
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S'EXPRIMER, ANALYSER SA PRATIQUE, CELLE DE SES PAIRS; ÉTABLIR UNE RELATION AVEC CELLE DES ARTISTES, S'OUVRIR À L'ALTÉRITÉ
Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse; s'exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d'une oeuvre.
Établir des liens entre son propre travail, les oeuvres rencontrées ou les démarches observées.
Expliciter la pratique individuelle ou collective, écouter et accepter les avis divers et contradictoires.
Porter un regard curieux et avisé sur son environnement artistique et culturel, proche et lointain, notamment sur la diversité des images fixes et animées analogiques et numériques.
SE REPÉRER DANS LES DOMAINES LIÉS AUX ARTS PLASTIQUES, ÊTRE SENSIBLE AUX QUESTIONS DE L'ART
Reconnaître et connaître des œuvres de domaines et d’époques variées appartenant au patrimoine national et mondial, en saisir le sens et l'intérêt.
Identifier des caractéristiques (plastiques, culturelles, sémantiques, symboliques) inscrivant une oeuvre dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique.
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Interroger et situer oeuvres et démarches artistiques du point de vue de l'auteur et de celui du spectateur.
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Le cycle 4 poursuit l'investigation des questions fondamentales abordées dans les cycles précédents (représentation, fabrication, matérialité, présentation)
La représentation; images, réalité et fiction
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L'autonomie de l'oeuvre d'art, les modalités de son autoréférenciation
La création, la matérialité, le statut, la signification des images
La conception, la production et la diffusion de l'oeuvre plastique à lè!re du numérique
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L'oeuvre, l'espace, l'auteur, le spectateur
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La présence matérielle de l'oeuvre dans l'espace, la présentation de l'oeuvre
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OBJECTIFS DU CYCLE 4
Privilégier la démarche exploratoire en faisant interagir action et réflexion sur les questions que posent les processus de création.
Les élèves explorent la pluralité des démarches et la diversité des oeuvres à partir de 4 grands champs de pratiques: bidimension, tridimensionnel, pratiques artistiques de l'image fixe et animée, pratiques de la création artistique numérique.
L'enseignement des arts plastiques fait constamment interagir action et réflexion sur les questions que posent les processus de création, liant ainsi production artistique et perception sensible, explicitation et acquisition de connaissances et de références dans l'objectif de construire une culture commune
Faire appréhender aux élèves le numérique comme technique, instrument, matériau qui se manipule et s'interroge dans une intention artistique
Mise en place de la notion de projet (intention, initiatives, exposition, rencontre oeuvre/artiste...)
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