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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY, MENDOZA HERNÁNDEZ AZUCENA …
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY
Zona del desarrollo proximal
representa la brecha entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda
las interacciones con los adultos y con los compañeros
le ayuda al niño a alcanzar un nivel superior de funcionamiental
Importancia de la interacción con los compañeros
perspectiva vygotskiana
los niños influyen mutuamente en su desarrollo a través del proceso de colaboración
llegan a una siempre a una comprensión mutua
Piaget
interacción con los compañeros estimula el. pensamiento al crear situaciones cognoscitivas antagónicas
Vygasky
la interacaon estimula el pensamiento mediante la cooperación cognoscitiva
Lev Vygotsky (1896-1934)
teoria
pone de relieve las relaciones del individuo con la sociedad
Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas
como el lenguaje, los siste mas de conteo, la escritura, el arte y otras invenciones sociales
Herramientas del pensamiento
Vygotiky definió el desarrollo cognoscitivo Herramientas del pensamiento
toda cultura posee sus propias herramientas técnicas y psicológicas que transmite a los niños por medio de las interacciones sociales
Origenes sociales del pensamiento
el conocimiento
se coconstruye entre las personas a medida que interactúan
desarrollo intelectual
se localiza dentro de un contexto cultural o social determinado
Vygotsky pensaba que el desarrollo cognoscitivo consiste en internalizar funciones que ocurren antes en loque el llamó plano social
afirma que el niño toma esos mismos medios (especialmente el habla) y los internaliza
Lenguaje y desarrollo
Vigotsky identifico mas etapas a en al uso del lenguaje por parte del mio etapa social egocentras y del hable Interna
Distingue tres etapas en el uso del lenguaje
habla egocéntrica
Habla en voz alta consigo mismo
Los niños internalización el habla egocéntrica en la última etapa del desarrollo del hable
habla interna
emplean para dirigir su pensamiento y su conducta
habla social
lenguaje fundamentalmente para comunicarse
Papel del habla privada
cumple una importantísimo función autorreguladora
permite a los niños orientar su pensamiento y su conducta
profesores
necesitan modelar las estrategias de autoinstrucción y alentar el uso de la verbalización relacionada con tareas
La importancia de la orientación y de la asistencia del adulto
la participación guiada como la asistencia
los adultos ayudan al niño a efectuar alguna tarea que no podrían hacer sin asistencia
luego le retiran gradualmente la ayuda a medida que vaya dominándola
propuesto por Rogoff se relaciona estrechamente con el de andamiaje
el andamiaje a veces se traduce en ayuda verbal o fisica
MENDOZA HERNÁNDEZ AZUCENA