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Asertividad como estilo de comunicación en la formación del sujeto…
Asertividad como estilo de comunicación en la formación del sujeto educador
Desarrollo
Mostrar la asertividad como estilo de comunicación
Oportunidad de expresar sentimientos, emociones y puntos de vista de manera congruente, clara y equilibrada.
ayuda a mejorar las relaciones con el entorno y a desarrollar habilidades sociales
Mediante la comunicación asertiva se forman personas con:
Tolerantes
Sensibles
Pensamiento crítico
Capaces de llegar a acuerdos
Defender sus puntos de vista de manera respetuosa
Serrano (2004) sobre comunicación y asertividad
Habilidades sociales que permiten mejorar las relaciones interpersonales, para favorecer y facilitar el trabajo en equipo
Conclusiones
Algunas teorías de aprendizaje como referencia
Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel)
Teoría socio histórica (Vygotski)
Teoría de la comunicación
Cognitivista (Bandura)
Teoría de la crítica social
La asertividad es fundamental para:
Desarrollar habilidades sociales
Fomentar el aprendizaje significativo en interacción con pares tos
Se promueve el aprendizaje colaborativo
Poder expresar sentimientos y opiniones de forma respetuosa.
Contribute a disminuir la ansiedad en las relaciones
En el aula, promover la asertividad como forma de comunicación ayuda a que los estudiantes puedan participar responsablemente como seres que piensan, razonan, reflexionan y aportan ideas en la construcción de un aprendizaje significativo, siempre desde el RESPETO.
Introducción
Importancia de la asertividad como estilo de comunicación, viéndola desde la interacción y de libertad y seguridad.
factores que intervienen en la comunicación
Percepción
Valores y propósitos
Expresar ideas con responsabilidad y sentido crítico
Las personas tienen necesidades permanentes de relacionarse con otras personas
Objetivo de la investigación
Promover la asertividad como estilo de comunicación en la administración de las clases en el aula, para contribuir para que las equivocaciones o miedos de los estudiantes al expresarse públicamente puedan autorregularse a través de técnicas comunicacionales.