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La psicología en la educación y del desarrollo en el contexto de la…
La psicología en la educación y del desarrollo en el contexto de la ciencia psicologica
La ciencla psicológica
área de las Ciencias Sociales
estudia la conducta humana en interacción con el medio que los rodea
la mente humana en funcionamiento en los contextos sociales
objeto de estudio es la conducto humana
mente
conducta
medio
Ambito cientifico
estudia la conducta externa, observable. del ser humano
el conocimiento psicológico se sustenta en la comprobación de hipótesis
datos observables, registrables y medibles
Trazos de su evolución histórica
psicologia.como ciencia
Nace en los laboratorios de Leipzig
Guillemo Wundt
Los psicólogos de la Gestalt
leyes que rigen la agrupación de estímulos y la percepción figura/fondo
conductismo
su divulgador Watson
E-R podía explicar, conductas humanas muclio más complejas
en la educación de un niño, aplicando los refuerzos y contingencias de la conducta
podian explicar por completo los cambios en la conducta del aprendiz
cognitivismo
el estudio del nivel funcional de la conducta humana
el conocimiento previo acumulado en la memoria
constructivismo
papel activo y el control personal desarrollado por el alumno en los aprendizajes efectivos
Psicologia Escolar
técnicas de tratamiento y programas de intervención remediativos o preventivos
la competencia social de los escolares, sus habilidades de afrontamiento del etrés y la ansiedad, la prevención de drogadicción y adiciones, etc.
Modelos teóricos de la Psicología del Desarrollo
periodo de formación
desde finales del siglo xix hasta los años de la Primera Guerra Mundial
Baldwin
sentó las bases del desarrollo cognitivo, pues identificó expresiones como la acomodación y la asimilación
periodo de establecimiento
años que transcurren entre las dos gerras mundiales
la teoria cognitiva de Jean Magety la psicoanaliticas de Sigmund Freud, Ana Freud y E. Erikson
la existencia de unas estruc turas mentales que sustentaban el desarrollo humano
periodo de expansión
desde la mitad del siglo xx hasta nuestros dias
influencia de las teoría sociocultural y cognitiva
La Psicología de la Educación
objeto de estudio
la comprensión de los procesos de aprendizaje humano, en el ámbito psicomotor, cognitivo, afec tivo, socialy moral
aspectos clave
comprensión y explicación del proceso de aprendizaje
optimización o busqueda de procedimientos de mejora
se caracteriza
amplio enfoque sobre el aprendizaje, considerando el que se produce en contextos formales e informales
Psicologia de la Instrucción
sugiere procedimientos, instrumentos, técnicas y conocimientos útiles
para diseñar la instrucción y conseguir resultados efectivos
Elementos de la situación escolar
El sujeto que aprende
Los procedimientos de la instrucción
La materia que se aprende
La personalidad del profesor
Los resultados esperados del aprendizaje
Psicología del Desarrollo
objeto de estudio
Es decir, trata de estudiar los procesos de cambio observa dos en la conducta
relacionados con la edad e intenta determinar los factores
estudio cientifico
los cambios normativos cuantitativos y cualitativos
que se originan en las personas a lo largo de su existencia
El constructivismo en la Psicología de la Educación y del Desarrollo
profesor (modelo de Ginebra)
ayuda al alumno a identificar el proceso de aprendizaje donde el niño tiene un papel activo
facilitador y rientador del aprendizaje
enfoque sociocultural
relaciones complejas entre aprendizaje y desarrollo en las que la enseñanza
la educación y la cultura son piezas clave
El aprendizaje requiere, por parte del alumno, una postura activa motiva do intrinsecamente
organice a su modo, reestructurando sus conocimientos
profesor mantiene una relación docente auténti-ca con sus alumnos como personas
MENDOZA HERNÁNDEZ AZUCENA