Д. Вильсона (1990): следует не только различать измененное звучание голоса окружающих, а и улавливать как ярко выраженные, так и незначительные нарушения тембра голоса, развивать способность оценивать собственный голос. Для этих целей применяют «живой» звучащий голос и используют различные магнитофонные записи — фонограммы, обучая на первом этапе различать патологическое звучание, тихий — громкий, высокий — низкий голос, быструю — медленную речь при помощи логопеда, далее проводится обучение оценке голоса других людей, а затем собственного звучания.