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사회학습이론 - Coggle Diagram
사회학습이론
기본 개념
모델링
가장 강조하는 발달기제
모델의 행동뿐 아니라 감정까지 학습
인지
반응을 학습하더라고 수행할 의지가 있을 때만 반응을 수행하는데
수행 의지는 인지적 요인에 의해 성립
자기조절
자신의 기준에 의해 사고, 행동을 조절하는 것
자기 효능감
특정 행동을 학습, 수행할 수 있다는 자신의
능력에 대해 지각된 신념
학습 과정
1단계: 주의집중
모델의 행동의 중요한 측면을 관찰
2단계: 파지
정보를 기억으로 이전
3단계: 운동 재생
모델의 행동을 외현적 행동으로 모방
4단계: 동기화
수행 의지에 따라 동기화의 여부나 정도에 차이 발생
학습모형
직접모방 모형
명목적으로 따라하고 보상을 받아 학습이 이루어져
연습이 필요하지 않다
동일시 모형
보상이 주어지지 않아도 학습
무시행 학습 모형
행동의 기회나 시범도 보상도 없음에도 학습
고전적 대리 조건형성 모형
타인의 정서적 경험을 관찰함으로써 유사한 정서적 반응을 학습
평가
관찰학습을 통해 인간의 사고와 사회의 연관성을 구체적으로 제시
학습이 일상적 관찰과 모델링을 통해서도
이루어질 수 있음을 제시
인지 체계의 발달과정이나 인지발달이 관찰학습에 어떻게
영향을 미치는지에 대해 규명하지 못했다는 비판
반두라
사회학습은 직접적 경험 없이 타인의 행동을
관찰하는 것만으로도 성립
발달을 다른 사람을 관찰, 모방함으로써 학습하고
통제해 나가는 과정으로 보는 이론