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Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje - Coggle Diagram
Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje
CONDUCTISMO
DEFINICIÓN :star:
:check: Estudio del comportamiento observable
:check: Busca la relación entre estímulos, respuestas y comportamientos
FUNCIONES :star:
Docente
Se asegura de que los estímulos son apropiados y los refuerzos efectivos
Estudiante
Receptor de información y ejecutor de respuestas a estímulos y refuerzos
RELACIÓN CON LAS TIC :star:
Entornos de aprendizaje en línea (ej.
Moodle
)
Gamificación
Plataformas de enseñanza que usan retroalimentación y refuerzo positivo
COGNITIVISMO
DEFINICIÓN :star:
:check: Estudio de los procesos mentales
:check: Cómo se procesa y asimila la información
FUNCIONES :star:
Docente
Guía en la construcción de conocimiento
Estudiante
Construcción activa del propio conocimiento
RELACIÓN CON LAS TIC :star:
Juegos educativos y entornos virtuales
TIC para recopilar datos sobre el rendimiento e interacción del estudiantado
Aprendizaje colaborativo en línea (ej.
videoconferencias
)
CONSTRUCTIVISMO
DEFINICIÓN :star:
:check: Construcción activa del propio conocimiento
FUNCIONES :star:
Docente
Proporciona oportunidades para construir conocimiento
Estudiante
Construye activamente el conocmiento
RELACIÓN CON LAS TIC :star:
Recursos en línea (ej.
vídeos o sitios web interactivos
) para construir conocimiento
Retroalimentación inmediata mediante ejercicios en línea y evaluaciones
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
DEFINICIÓN :star:
:check: Interacción social y comunicación simbólica
:check: Construcción compartida de significados
FUNCIONES :star:
Docente
Facilitador de interacción en el aula
Uso de actividades (ej.
debates
) que fomentan interacción y construcción de significados
Estudiante
Papel activo en construcción de significado
Comunicador hábil
RELACIÓN CON LAS TIC :star:
Comunicación en línea (ej.
redes sociales
)
Evaluación y retroalimentación en línea