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CH4 同步與非同步網路學習活動 - Coggle Diagram

- - - - 配合教材內容與學習目標，以能促進學生思考。
      - 可結合生活時事，訂定相關議題
  - - - 將題目放在網路上給予學生做的測驗
        
        線上自我評量的好處
        
        可重覆施測，達到反覆練習的效果
        
        可立即由系統批改，馬上得到回饋
        
        學生可依自己的學習進度來做測驗
    - - 是傳統教學中，教師們常用的一種評量學生學習效果的方式之一
    - - 將學生集中在某特定的環境中(考試中心)
        實施。
    - - 將以學習每章單元後之自我評量為主。
  - - - 也稱課外作業、家庭作業
      - 是學生根據教師的要求﹐在上課以外的時間獨立或合作進行的學習活動。
      - 作業的目的
        
        讓學生藉由適度的練習來熟悉與深化課程內容。
        
        了解學生是否真正地能夠應用老師所教授的內容。
      - 作業的分類
        
        學習單
        
        與教材內容相關或與其他學習活動相關。
        
        個人作業或小組作業。
  - - - 就是我們調查者所提出的問題
    - - 作答者的答案
    - - 是教室情境中常用的教學互動方式之一。
      - 缺點：學生有可能會不敢表達他們真實的感受。
      - 傳統教室中教師們最常用的意見調查方式。
    - - 有較長的考慮時間，可以得到較完整的問卷結果。
      - 易統計，效率高
      - 作答不受干擾，提高正確性
- - - - 測驗、考試
      - 線上討論版
      - 閱讀靜態或隨選視訊教材
    - - 小組線上討論室
      - 分組作業
      - 小組線上討論版
    - - 班級線上討論室
      - 問卷、投票
      - 老師即時線上授課
      - 線上Office Hour
  - - - 學生閱讀線上教材後，主動詢問老師或助教有關課程及教材問題
    - - 通常透過合作學習達成，常見之教學活動有小組討論、分組作業及觀摩作業等
    - - 老師依據教學經驗，針對課程需求對學生授課
    - - 學生若學習上有何問題，自行上網或到圖書館找尋相關答案及解決方案
  - - - 小組討論、課業討論、議題討論、心得分享、觀摩作業等
    - - 學生閱讀教材、針對教材內容提出問題等
    - - 詢問老師課程的問題、詢問老師教材的問題、老師回答學生問題等
    - - 詢問課程相關問題、Email助教尋求協助、作業繳交提醒、點名等
- - - - • C = Cyber Space
      - • R = Real Space
      - • Activity = Ci + Ri
    - - 傳統與網路教學活動各佔一半的時間
      - 太偏重實體教學活動的混合式教學方式，教師與學生經常不能去除「見面才能上課」的心結。
      - 在實務觀察中，其網路教學的進行中，往往不受重視，會有「見面再說」的依賴心，在網路教學的成效上，將大打折扣