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Interdisciplinarité, Freins à la coopération sanitaire et sociale,…
Interdisciplinarité
Interprofessionnalité
Relevant non pas d'une profession ou de plusieurs mais de ce que ces professions ont décidé de mettre en commun et de reconnaître comme significatif de leur action commune (partage de valeurs et savoirs professionnels)
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Suppose d'identifier et de choisir un certain nombre de compétences, valeurs et savoirs professionnels partagés et portés par différents professionnels, animés par des projets et des finalités de l'action distincts
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Objet faisant fonction de discipline situé parmi ou entre les disciplines, activités scientifiques
Naissance en sociologie outre-Atlantique dans le courant de pensée de l'Ecole de Chicago: approche ethnographique des groupes sociaux utilisant les méthodes d'investigations et d'enquête du journalisme
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Incarnation d'une voie du milieu comparée à la transdisciplinarité transcendant les barrières disciplinaires et le pluridisciplinarité qui ne serait qu'une juxtaposition de savoirs sans réelle connexion.
Intégrée à un réseau avec la transdisciplinarité, la pluridisciplinarité et la multidisciplinarité
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Professionnalité
Selon Dubar : un modèle d'action mettant au cœur de la qualification non seulement l'expérience professionnelles et les qualités personnelles mais aussi une conception éthique de la profession vécue comme un engagement de toute la personnalité
Porte en elle l'appréciation professionnelle de ce qui est bien ou non, de ce qui est juste ou non de faire en contexte de travail. Porte sur les objets de connaissances et de maîtrise qui fondent et légitime en partie l'assise du "bon" professionnel
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S'inscrit dans la projection de soi, est intrinsèquement liée aux choix et valeurs qui la déterminent
Selon Wottorski: un agencement de compétences, de capacités, de savoirs, de connaissances et d'identités reconnus par une organisation ou un groupe professionnel comme étant caractéristique d'un "vrai" professionnel
Coopération
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Connaissance des champs d'action réciproques, leurs limités, leurs logiques d'action
Discipline
Discipline : espace d'organisation des activités liées aux savoirs caractérisés par 3 logiques d'action interdépendantes
- principe de spécialisation des activités er des personnes
- principe de légitimation des savoirs produits qui définit un ensemble formalisé de savoirs reconnus et un ensemble de méthodes pour y parvenir
- principe de l'institutionnalisation par la hiérarchisation des activités & individus dans un ordre régi par des règles et valeurs collectives
Disciplinarisation: processus par lequel les activités de production de savoirs se sont progressivement organisées et structurées selon le modèle de la discipline.
Selon Bourdieu La discipline est un champ relativement stable et délimité donc relativement facile à identifier: elle a un nom reconnu scolairement et socialement, est est inscrite dans des institutions, laboratoires...
Même intention de transcender les frontières, les séparations établies entre les disciplines : la nouvelle gouvernance française instaure l'organisation par pôle pour favoriser l'interdisciplinarité
1er point: décalage inhérent à ces notions entre les intentions qu'elles portent pour transformer les pratiques et l'opérationnalisation inexistant pour le faire.
2ème point: prédominance des valeurs dans ces discours qui semblent répondre davantage à une demande sociale qu'à la situation concrète et problématique
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Renoncer à une posture de référence, d'accepter de se positionner au sein d'un collectif pluriel, de rendre sn expertise accessible et assimilable, d'entendre et de comprendre l'expertise des autres et d'en intégrer les résultats comme éléments complémentaires de la sienne
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Le travail en interprofessionnalité donne une nouvelle dimension à l'expertise professionnelle résidant dans la capacité à faire sens pour les autres, à participer au sens de l'action collective.
Décentration de l'expert professionnel pour s'ouvrir à celui des autres pour lui permettre un élargissement de son champ de compétences.
L'expertise professionnelle et disciplinaire s'accompagne dans un contexte qui tend vers plus de coordination et de collaboration, d'une nécessaire conscience d'appartenir à un collectif de travail travaillant sur u problème commun
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Mise en place lente de la coopération:
- culture de la collaboration institutionnelle difficile
- dispositifs, financements et législations cloisonnés
- culture interprofessionnelle hésitante
- travailleurs sociaux intègrent peu dans leurs pratiques les problématiques de santé
- professionnels de santé connaissent peu les réseaux sociaux existants