Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORI BELAJAR, Medan: sistem yang saling berhubungan dan mempengaruhi satu…
TEORI BELAJAR
Teori Gestalt
:star: Gestalt menganggap bahwa peristiwa yg dialami tiap org itu nggak bisa dibagi-bagi. Hrs dilihat secara utuh.
-
-
3.Peran Otak, Hubungan Tubuh-Pikiran
-
-
-
-
Jean Piaget
-
-
-
-
-
-
7.Pendapat ttg pendidikan (sm, liat ppt bu lusi aj)
-
-
Medan: sistem yang saling berhubungan dan mempengaruhi satu sm lain.
Teroi medan --> Percaya kalo apapun yang terjadi dlm "sistem"(di psikologi sistem ini refer ke manusia) akan memperngaruhi hal-hal lain dlm sistem itu sendiri.
CONTOH: orang kalo lagi sakit bawaannya lemes trs ga bisa mikir dll.
Behavior: lihat otak sebagai organ pasif --> kerjaannya cuma menerima rangsang aja
Gestalt: otak berperan aktif --> mengorganisasi supaya bermakna
Hubungan Tubuh-Pikiran:
Stimulasi eksternal masuk ke otak --> otak mengubah, mengorganisir, menyederhanakan(Hukum pragnanz) --> baru kita mengalami stimulasi tsb.
- Selain hukum pragnanz, keyakinan, nilai, kebutuhan, sikap mempengaruhi alam sadar.
- Dlm lingkungan fisik yg sama(geographical environment) bakal ada variasi interpretasi & reaksi (behavioral environment)
- contoh: orang naik kuda lewat danau beku buat ke penginapan, dia jalan biasa aja kayak lewat daratan krn ga sadar kalo itu danau beku. Pas di penginapan dikasih tau kalo dia lewat danau trs kaget sampe ketakutan
Intinya: Manusia mengorganisir informasi yg diterima sebaik informasi yang diterima.
Maksudnya orang bakal paham sesuatu bergantung sama stimulusnya (rapi ga, simpel ga, harmonis ga, dll)
Dlm hukum pragnanz ada principle of closure --> manusia itu punya kecenderungan buat melengkapi/menyelesaikan pengalaman/informasi/stimulus yang ga lengkap.
Misal: lihat garis putus-putus, typo, dll
- Belajar itu fenomena kognitif.
- Organisme baru bisa menemukan solusi setelah memikirkan problem.
- Menurut gestalt problem itu ada dalam 2 keadaan: terpecahkan atau ga terpecahkan
- Beda sm thorndike yg bilang kalo belajar itu kontinu(soalnya kt dia belajar itu nambah dikit-dikit), Gestalt bilang kalo belajar itu diskontinu karena solusi itu antara ditemukan atau enggak.
-
- Pengalaman saat ini akan membentuk memori (proses memori). Setelah proses memori berhenti, jejak efek masih ada (jejak memori).
- Endingnya sama kayak transposisi --> kl ada pengalaman baru proses yang terjadi nggak "murni" lagi, tapi udah berkaitan sama jejak memori (pengalaman sebelumnya)
- Sistem jejak merupakan gabungan dari jejak individual
- Bakal lebih bagus kalo memperkuat sistem jejak dri pada jejak individual. Misal belajar ngetik: awalnya belajar mencet perhuruf (jejak individual) trs abis itu belajar ngetik, mengkombinasikan mencet huruf satu satu (sistem jejak). Bagus karena akhirnya nggak kaku
- Memori ikut hukum pragnanz --> cenderung komplet bahkan kalo pengalamannya ga utuh.
Berdasarkan Prinsip belajar Gestalt, siswa itu bakal puas kalo berhasil menemukan solusi dari problem.
--> siswa ga suka ambiguitas(problem ga selesai)
--> jadi siswa bakal berusaha menyelesaikan prblem
- Intelegensi adalah ciri bawaan yang dinamis berdasarkan pengalaman dan usia untuk menciptakan kondisi optimal saat bertahan hidup.
Intinya :!!:
- Intelegensi itu bawaan tapi bisa berubah-ubah berdasarkan pengalaman seseorang
- Intelegensi itu bikin orang bisa melakukan tidakan yg efektif buat survival
- Intelegensi berkaitan sm tindakan cerdas, tindakan yng menimbulkan kondisi optimal
Skema: kumpulan potensi untuk bertindak. Misal, skema memegang berarti kemampuan umum buat memegang sesuatu, skema berlari berarti kemampuan umum buat lari.
Struktur kognitif: kumpulan skema
Asimilasi: proses merespon stimulus sesuai dgn struktur kognitif, ada pencocokan lingkungan fisik dgn struktur kognitif.
Akomodasi: proses memodifikasi struktur kognitif.
Orang baru belajar kalo mengalami akomodasi, kata Piaget
Ekuilibrasi: kecenderungan bawaan untuk menciptakan kondisi harmonis dgn lingkungan
- bisa juga kecenderungan bawaan untuk mengorganisasikan pengalaman biar bisa dapet adaptasi yg maksimal
Jadi pas kamu ketemu sama stimulus baru bakal ada asimilasi kan, tp km ga bisa ngapa-ngapain karena stimulus baru ga dikenali sm struktur kognitif. Hal ini bikin ketidak seimbangan kognitif muncul --> padahal km pengen seimbang kan. Makanya muncullah akomodasi.
Intinya sih yg ku tangkep, interioriasi ini ketika seseorang belajarnya gausah ketemu situasi tp bisa ngawang.
--> skema yg awalnya keliatan jls(overt, berbentuk perilaku) jadi ga keliatan(covert, berpikir)
--> disebabkan oleh struktur kognitif yang makin luas.
--> sering terjadi di anak kecil
kl Interiorisasi udah terjadi biasanya ada reversibility: anak-anak bisa bolak-balikin sesuatu gitu. Misal 2+3 = 5, berarti 5-3=2 (TANPA PAKE ALAT PERAGA, pure mikir.)
-
Behaviorisme purposif = nama lain teori tolman
Agak bingung disini krn Behaviorisme puposif itu perilaku tampak seolah-olah punya tujuan. TP TOLMAN BILANG KL PERILAKU ADALAH BERTUJUAN.
Beliau ini penganut behaviorism yg setuju sm bberapa poin gestalt.
- Ketika organisme belajar dia membentuk peta kognitif
- Kalo di behaviorismenya Pavlov, skinner itu ada yg namanya reinforcement, Tolman pake istilah konfirmasi(ada tambahan proses kognitifnya).
sistemnya gini:
Selama organisme mengembangkan peta kognitif (belajar) dia punya ekspektasi. Ekspektasi itu perkiraan akan hasil. Ekspektasi di awal disebut juga hipotesis. Hipotesis kl terkonfirmasi bakal diinget, kl tdk ya dilupakan.
Ekspektasi ini kalo terkonfirmasi terus bakal muncul kesiapan cara-tujuan --> organisme jadi yakin dan pede kalo mau ngelakuin sesuatu krn dia tau kl pake cara ini dia bisa dapet hasil.
- Terima informasi itu belajar. Informasi jd perilaku itu peforma
- Belajar laten itu belajar yng ga langsung diterjemahin jadi perilaku, jadi cuma disimpen aja. Tapi kl tb tb dilakukan tetep bisa
- Pelenyapan laten --> pelenyapan tapi dari proses kognitif. Jadi kayak kamu dikasih makan, akhirnya km minta terus. suatu ketika kamu denger kalo kamu ga akan dikasih makan lagi. akhirnya lu ga minta deh. BEDANYA sm behavior, kl behavior km tetep minta dan nggak dikasih baru pelenyapan.