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FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA image, BIBLIOGRAFÍA …

- - - - Busca asegurar el pleno acceso de todos los niños a la educación en la comunidad, sin discriminación ni exclusión
- - - - Promoverun ambiente inclusivo y respetuoso.
      - Implica adaptar las prácticas educativas a las necesidades individuales
- - - - • Proceso de transformación de la Política Educativa
      - • Sistema educativo en función de todos los estudiantes
      - • Derecho de todos los estudiantes a educarse juntos.
      - • Propuestas de nuevas formas de enseñar
      - • Eliminación de barreras para acceder al aprendizaje
      - • Currículo flexible y común.
      - • Plena participación de todos en el proceso.
      - • Apoyos necesarios.
      - • Formación del profesorado.
    - - • Valora de las diferencias.
      - • Diversidad... una fortaleza.
      - • Educación en y para la diversidad.
      - • Eliminar situaciones de exclusión.
      - • Proposición de comunidades educativas colaborativas.
      - • Trabajo en equipo.
    - - Compromiso y apoyo gubernamental.
      - • Comunidades comprometidas
      - • Compromiso de todos los actores del sistema educativo.
  - - - Desarrollo de prácticas educativas
        
        promueven la inclusión de todos los niños y niñas en el sistema educativo
    - - El desarrollo de una filosofía de inclusión.
      - La inclusión como un proceso de desarrollo sistémico
      - La movilización de la opinión pública y la construcción de consensos.
      - El desarrollo de un análisis situacional
      - El rol de la legislación
      - El avance hacia una Educación Inclusiva
    - - se debe considerar:
        
        Que la Educación Especial y la educación regular no deben funcionar como sistemas paralelos
        
        La participación de organizaciones no gubernamentales (ONGs)
        
        La promoción de alianzas coordinadas entre los actores claves que apoyan el proceso de transición
        
        El uso al máximo de los recursos limitados es un factor importante para reorientar el dinero existente hacia proyectos de desarrollo
- - - - Aspecto importante para que la Educación Inclusiva sea una realidad
      - Reconoce y valora la diversidad de los niños y niñas, promoviendo un ambiente en el que cada :boy: o :girl: se sienta respetado y valorado.
      - Requiere el establecimiento de comunidades escolares que acepten y honren las diferencias
    - - Liderazgo eficaz
      - Participación colaborativa de maestros, alumnos y comunidad
      - Planificación colaborativa
      - Estrategias de coordinación de las acciones de los docentes
      - Investigación y reflexión.
      - Política de perfeccionamiento del profesorado.
    - - Primer nivel:
        
        Diseño curricular base
      - Tercer nivel:
        
        Programación de aula
      - Segundo nivel:
        
        Proyecto educativo y curricular de centro
      - Cuarto nivel:
        
        Adaptaciones curriculares grupales
      - Quinto nivel:
        
        adaptaciones curriculares individuales
    - - Los estudiantes trabajan juntos, se enseñan y participan activamente en su propia educación.
      - Desarrollan el aprendizaje colaborativo
    - - Romper barreras y hacer consultas entre los profesores.
      - Promover trabajo en equipo de los profesores.
      - Realizar trabajos colaborativos en las actividades de las clases
    - - Comunidad educativa se siente acogida
      - Los : :male-student::skin-tone-3: se ayudan unos a otros
      - :male-teacher:y se : :male-student: tratan con respeto
      - Los trabajan : :female-teacher::skin-tone-4: colaborativamente
      - Existe colaboración entre :female-teacher:y : :family:
    - - La : :family: contribuye en la educación de sus hijos
      - Realizan trabajo colaborativo entre actores involucrados