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Ámbitos de la educación - Coggle Diagram

- - - - Depende de la diversidad de profesores
      - Diferentes criterios
    - - Por el sistema de muchos otros componentes del sistema educativo
- - - - Presenta coherencia formal entre sus distintas unidades (direcciones generales, subdirecciones, servicios, gabinetes, etc)
      - Establece la relación adecuada entre unidades para encauzar sus decisiones
      - Coordina las tomas de decisiones
      - Satisface los objetivos sociales en cada momento
      - Mantiene el nivel de eficacia y eficiencia exigibles en función a las necesidades del sistema y de los recursos
    - - Favorece y facilita el desarrollo adecuado de la actividad en los centros
      - Apoya el funcionamiento de la institución educativa en sus elementos fundamentales
      - Es coherente al conjunto de normas emitidas
      - Es posible el cumplimiento de las mismas en su totalidad o presentan dificultades
      - Mejora su situación
      - Controla el cumplimiento
      - Detecta y corrige de ser necesario las irregularidades
    - - Se adecua a lo previsto y ordenado
      - Cumple los objetivos que se aplican
      - Su estructura es la más adecuada y conveniente en función de los medios con que se cuentan
      - Detecta valores positivos mediante su aplicación
      - Da continuidad en buenos casos
      - No extiende lo que no funciona
- - - - En ellos se aplican las normas del funcionamiento
        
        Para comprobar y valorar los diversos componentes
        
        Decidir los componentes del centro que se van a evaluar o determinar, determinando las prioridades y temporalización en su realización
        
        Composición
        
        Definir los objetivos general que se pretende alcanzar
        
        Formular indicadores
        
        Examinar la realidad del contexto
        
        Determinar la distancia entre el indicador y la realidad
        
        Deducir las acciones necesarias que cubran esa distancia