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La Inteligencia Emocional Nombre: Linda…
La Inteligencia Emocional Nombre: Linda Monserrat Rosas Sánchez.
Código: 220306335.
La Inteligencia a Través del Tiempo
Jerarquización
Para ellos, la inteligencia es una capacidad general, única para formar conceptos para formar conceptos y resolver problemas.
Spearman (1927) y Terman (1975), primera generación de psicólogos de la inteligencia.
Pluralización
Thurstone (1960) y Guilford (1967) sostuvieron la existencia de varios factores o como ponentes de la inteligencia, lo cual es conocido como "pluralización".
Enfoque psicométrico
El principal investigador en esta área fue Binet a principios del siglo XX, quien, junto con Simon, diseño las primeras pruebas de inteligencia para identificar a niños retardados y también para ubicar a niños normales en sus niveles educativos.
Contextualización
Sternberg (1985), sostiene que la inteligencia está constituida por la sensibilidad que poseemos para reaccionar a los acontecimientos variables que nos rodean.
Vygotsky (1978) estableció que el estudio de la inteligencia se ve premiado por las diferencias entre culturas y las prácticas sociales.
Estudios psicométricos
Se caracteriza por los esfuerzos de los investigadores en tratar de establecer la psicología como una ciencia.
Wundt (Alemania) y W. James (E.U), estudios enfocados en buscar leyes generales del conocimiento humano.
Su inicio, en la segunda mitad del siglo XIX.
Francis Galton (1962), métodos estadísticos que permitieron clasificar a los seres humanos.
Distribución
Formula que inteligencia individual están coherente a los artefactos y a los que la rodean como al cráneo que la contiene.
Resnick y colegas (1991) establecen que la inteligencia no termina en la piel, antes bien abarca las herramientas del ser humano, ya que éste posee una memoria documental y una red de conocidos (compañeros de oficina, colegas, padres).
Teorías legas
Aristóteles, Platón y San Agustín se dan a la tarea de realizar estudios en relación con la mente.
Hobbes, quien define el proceso mental como el resultado del movimiento de los átomos del cerebro activados por movimientos externos del mundo
Marcan el interés que siempre ha existido por parte de la humanidad en conocer los atributos del hombre.
Investigaciones empíricas de la IE: Una parte de la investigación sobre el campo ha sido dominada por el interés en evaluar la IE, ya que se asume que todas las personas presentan diferencias individuales en ella y por tanto tienen diferentes capacidades para atender a sus emociones.
El modelo de Goleman, dicho modelo ofrece una evaluación de las potencialidades o fortalezas y sus correspondientes límites, enfocando la información hacia las competencias . Esta herramienta cubre el espectro total de las competencias emocionales.
El modelo de Salovey y Mayer, conocido como Trait Meta- Mood Scale (TMMS), permite evaluar la IE valorando las cualidades más estables de la propia conciencia de las emociones y la capacidad para dominarlas.
EQ- map, de Cooper y Sawaf (1997), exploración de la IE a partir de aptitudes y vulnerabilidades personales de rendimiento para identificar patrones.
Investigaciones experimentales de IE en el área educativa
Estas investigaciones han evaluado distintas habilidades como percepción de emociones y su relación positiva con la empatía, la emoción como facilitadora del pensamiento, relación entre la tarea y la emoción, conocimiento emocional y regulación de emociones
La emoción como falicitadora del pensamiento
Fernández - Berrocal y su grupo probaron que en tareas de tipo perceptivo, y en cuestiones complejas tales como razonamiento y la solución de problemas, los estados emocionales determinan la forma en que se presentan la información.
Relaciones entre la tarea y la emoción
Elliz y Ashbook (1988) y Oaksford, Morris, Grainer, Williams y Marki (1996): determinaron en su investigación que cuando la tarea es muy compleja y la emoción muy fuerte se produce un déficit en la ejecución
Identificación de emociones y su relación positiva con la empatía
Mayer, DiPaolo y Salovey (1990): los investigadores concluyeron que para entender los estados emocionales de las personas que nos rodean se requiere previamente identificar sus emociones.
Conocimiento emocional
Mayer y Salovey (1995) y Mayer y Geher (1996): concluyeron que esta destreza proviene de una mayor sensibilidad a las reacciones emocionales internas y externas del individuo. (Conexiones entre pensamiento y emoción).
Percepción de emociones
Dipaolo y Salovey (1990): quienes identifican emocines a partir de estímulos visuales como expresiones faciales, colores y diseños abstractos entre estudiantes universitarios.
Regulaciones de emociones
Josephson, Singer y Salovey (1996): algunas personas al experimentar emociones de carácter negativo recurren a estrategias para alcanzar estados emocionales de naturaleza positiva.
Análisis de los instrumentos de IE
Área administrativa
El modelo de Bar-On se basa en factores tales como las
habilidades intrapersonales, habilidades interpersonales, adaptabilidad, manejo de estrés y estado anímico
general.
El instrumento de Oriolo y Cooper es obtenido por los autores a través del estudio del concepto de IE a partir del análisis psicológico y de las teorías filosóficas para situarlas en los del conocimiento directo, la exploración y aplicación. Los factores utilizados en la instrumentación del modelo fueron: alfabetización emocional, agilidad emocional, profundidad emocional y alquimia
emocional.
Los modelos de esta área son los mixtos. Sus autores son Goleman, Bar-On, Oriolo y Cooper. Estos investigadores han intentado entender a través de sus trabajos cómo se complementan una inteligencia con otra, cómo la capacidad para controlar el estrés afecta la habilidad para concentrarse y usar la
inteligencia.
Elementos comunes en los modelos
Todos persiguen la capacidad de identificar y discriminar nuestras propias emociones y las de los demás, la capacidad
de manejar y regular esas emociones y la capacidad de
utilizarlas de forma adaptativa.
Generar nuevo conocimiento
Generar nueva tecnología
Formar recursos humanos
Área educación
Los autores más reconocidos en esta
área son Mayer y Salovey en Estados Unidos y Fernández-Berrocal et al. en Europa.
En sus instrumentos existe un conjunto
de procesos mentales relacionados conceptualmente e
involucrados en la información emocional.
Tales procesos mentales son los siguientes: evaluación y expresión de las emociones en uno mismo y en otros, regulación de la emoción en uno mismo y en otros, y utilización de
las emociones en direcciones adaptativas.