Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Análisis y discusión de los fundamentos teórico-metodológicos del Índice…
Análisis y discusión de los fundamentos teórico-metodológicos del Índice de inclusión
Escuela inclusivas y sociedad
Aseguran la igualdad de
oportunidades y participación
Contribuyen a una educación más personalizada
Fomentan la colaboración entre todos
Constituyen un paso para avanzar hacia sociedades más inclusivas y democráticas.
Papel de la escuela en los grupos sociales
en sus manos puede
Evitar desigualdades educativas
Evitar desigualdades sociales
Evitar diferencias de cualquier tipo
Inclusión
Proceso para eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
Un proceso de cambio para abordar la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes.
Barreras para el aprendizaje y la participación
Sustituye "necesidades educativas especiales"
Dificultades que
experimenta cualquier alumno o alumna
Surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos
Alumnos con necesidades educativas especiales
No se utiliza en el Index ya que se adopta el de barreras al aprendizaje y la participación.
Discapacidad
El término proviene del ámbito de la salud
Alude a las barreras a la participación del alumnado con deficiencias o enfermedades crónicas.
Las discapacidades del alumnado se crean:
En la interacción
Actitudes, acciones, culturas, políticas, enfermedades crónicas y prácticas institucionales discriminatorias.
Agueda J. Ayala Llanez 230441
