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Narrativas digitales en la educación (Storytelling), Relatos analógicos,…
Narrativas digitales en la educación (Storytelling)
Narrativas digitales como didáctica educativa
Permiten la integración de sentidos
Proponen el trabajo co-creativo, la reflexión y el uso de la narración combinada con las tecnologías
Motivan la lectura, la creación literaria, la investigación y participación
Favorecen el aprendizaje significativo
Contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas.
Tipos
Narrativas multimedia:
Son las más sencillas y se caracterizan por la integración de diferentes elementos multimediales en un mismo formato
Narrativas hipertextuales:
Permite al usuario navegar por la historia a través de enlaces o hipervínculos.
Narrativas transmedia:
Se desarrollan en diferentes plataformas, con diferentes formatos y lenguajes
Narrativas hipermediales:
Son una combinación de narrativa multimedia e hipertextual. Se caracterizan por la integración de diferentes elementos multimediales en un formato hipertextual.
Componentes
Contenido emocional
Voz propia
Cuestiones dramáticas
Punto de vista
Banda sonora
Economía en los detalles de la historia
Ritmo
Propósito general o justificación
Imágenes de calidad
Buena gramática y uso del lenguaje de cada medio
Teorías del aprendizaje multimedia
El aprendizaje multimedia de Richard Mayer
Entender como procesa información la mente
Tres fundamentos
Imágenes y palabras no son equivalentes
La información verbal y la visual se procesan por canales distintos:
Integrar palabras e imágenes produce un aprendizaje más profundo
Modelo del aprendizaje multimedia y memoria
Suposición del canal dual
Información auditiva y otro para visual
Suposición de la capacidad limitada
Número limitado de palabras e imágenes al mismo tiempo
Suposición del procesamiento activo
Nueva información entrante relevante
Los 12 principios del aprendizaje multimedia
Principio de multimedia
Combinación de imágenes y textos
Principio de contigüidad
cuando el texto y los recursos asociados están cerca
Principio de temporalidad:
se despliegan en la pantalla de forma simultánea.
Principio de modalidad:
modalidad de imágenes con narración
Principio de redundancia
Bien a través de una narración o bien a través de texto
Principio de coherencia
Información relevante
Principio de señalización
Añadir señales de hacia donde debemos prestar atención.
Principio de segmentación
Divididos en pequeños apartados
Principio de pre-entrenamiento
“ Un abstract de los que se va a ver”
Principio de personalización
presentar información con un tono cercano y familiar
Principio de la voz
Voz humana
Principio de imagen
Ver la imagen del narrador
Teoría cognitiva del aprendizaje multimedia
Existen tres tipos de almacenaje
en la memoria
memoria sensorial, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Dos canales separados para procesar la
información,
Uno material verbal y otro para el visual.
Se aprende mejor cuando se presenta texto e imágenes
La idea es presentar información que active los dos canales
construyendo conocimiento ordenado e integrado
Stary Board
Es utilizado para planificar narraciones o metas escritas
Aplicación del stary Board
Utilización
Herramientas
Estas herramientas que ayudan al autor
Fases del guión bajo
objetos
Fase 5 Presentación
Sirve para planificar de la mejor manera
Fase 1 Definir metas y objetivos
Fase 2 Lluvia de ideas e investigación
Fase 4 Revisión y retralimentación
Fase 3 Planificación y crear un guion
visuales de una historia
Evolución
Otras Tipologías Lambert (2007)
Sobre sucesos o acontecimientos
Lugares
Personajes:
Sobre lo que se hace
Sentimentales
Descubrimiento o conocimiento
Otras Tipologías Gregori Signes (2008a)
Interpersonales
Académicos
Integradores
la Gregori Signes (2011)
los sociopolíticos
Aplicación en procesos educativos
Formales
No formales
Origen
Aprendizaje de la lengua
Complejidad
Cauces Naturales de la comunicaión
Poesía
Narración
Teatro
Edad
Desarrollo cognitivo
Organización estructural
Dimensiones de la identidad
Personal
Yo
Responde a
¿Quién soy yo?
¿Cómo encajo
en el mundo?
Social
Metacódigo
Se transmiten mensajes
transculturales
De una realidad común
Definición
Relación, exposición o narración detallada.
De sucesos
Reales
Pasados
Presentes
se observa o experimenta.
Especulaciones
Meditaciones
Reflexiones
Hipótesis o ficticios.
Relatos analógicos
Tipos narartivos
Textuales
Orales
auditivos
visuales
Hipertextuales
Multimediales
aborda
Tipologias
Relatos
Publicos
Privados
Habilidades
Expresión Formal
Nivel 2
Nivel 4
Episodios
Nivel 1
Narraciones
Nivel 2
Tramas
Nivel 3
Tramas
Segun Manifestacion
Monediales
Multiples
Mutimediales
interactivos
el
Receptor
Eventos
Habilidades
los
:
