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NARRACIÓN DIGITAL, STORYBOARD, |, |, ., Integrantes: Maoly Mendoza, …

- - - - se centran en contar los sucesos de una historia y en la evaluación de éstos
    - - Presentar detalles, cualidades, características y rasgos distintivos de los elementos que constituyen la historia, como los personajes, los lugares o escenarios, los hechos, el tiempo, los objetos, los sucesos, etc.,
    - - Defienden posturas, ideas y opiniones mediante razonamientos.
    - - se extienden en explicaciones, pero, al contrario de los descriptivos, de forma objetiva, directa y clara.
    - - Se reconocen porque reproducen o transmiten literalmente las frases de los personajes.
  - - - Aventura
      - Problemática
        
        Problema inicial
        
        Transformación inicio o final
        
        Respuesta
      - Cierre
        
        Cambios
    - - Principio
        
        El momento para presentar a los personajes, para ubicar al receptor en el tiempo y en el lugar en los que transcurrirá la historia, para hacer el llamado a la aventura
      - Conflicto
        
        Un nudo o quiebre, momento álgido del conflicto que involucra la transformación,
      - Desenlace
        
        Momento de resolución de todas las situaciones planteadas a lo largo del relato.
    - - Yuxtaposición
      - Diada nuclear
      - Expansión
      - Conjunción de secencias
      - Conjunción y coordinación
      - Subtramas y jerarquización
      - Trama final
    - - Secuenciales
        
        Digital Storytelling
        
        Se sirven de la multimedialidad; cuentan una historia lineal, fija y con un guion preestablecido e inmodificable, y no ofrecen mayores alternativas interactivas.
      - Interactivos
        
        Son aquellos que ofrecen una historia multiforme, con un guion no secuencial donde los eventos no vienen descritos en un orden prefijado, sino que el orden puede ser modificado por el receptor,
- - - - • Permiten a los autores conocer a otros.
        
        • Se habla obre un tema del currículo.
        
        • Es la union de expresión oral y fundamentos teóricos estudiados.
  - - - • Se refiere a la posición desde la que se sitúa el autor y narrador.
        
        • Preguntas que se plantean al receptor y que deben resolverse.
        
        • Se relaciona con el tipo de historia, con el tema y con el objetivo.
        
        • Los autores sean los narradores de sus historias.
        
        • Recomendaban el uso de música que no compitiera con otros elementos narrativos.
        
        • Es por eso que denemos trabajar con mas imágenes, sonidos u otros elementos.
  - - - • Se refiere a la intención fundamental o al objetivo del autor al contar una historia.
        
        • Las imágenes denotan y connotan significado.
        
        • Se debe considerar la buena gramática y la reglas que correspondan.
  - - - • Todo lo que sucedió en la vida del narrador en aquel lugar, vivencias, experiencias,percepciones.
        
        • Se inspiran en la relación del autor y narrador con uno o varios personajes.
        
        • Se trata de narrativas que revelan la profundidad y significado en las actividades cotidianas.
        
        • 'Aventura', 'realización o reto' y 'superación o recuperación'.
- - - - Personal
        
        Es esencial en la autodefinición porque, como afirma Polkinghorne (1988),”damos unidad a nuestra existencia entendiéndola como la expresión de una historia singular que se despliega y se desarrolla”
      - Social
        
        Es un metacódigo, un universal humano sobre cuya base pueden transmitirse mensajes transculturales acerca de la naturaleza de una realidad común, para lograr que las estructuras de significación sean generales en vez de específicamente culturales.
- - - - Crear gráficos, identificar colaborativamente, revisar y editar el guion
  - - - Compartir, incorporar comentarios y finalizar el guion para mejorar
  - - - Conceptos alineados con objetivos del proyecto
      - Organizar ideas y temáticas
  - - - Crear presentación, ensayar, presentar el proyecto y recopilar comentarios y reflexiones
  - - - Identificar objetivos y metas de aprendizaje
      - Determinar el alcance del proyecto
      - Aclarar roles y responsabilidades de miembros del grupo