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MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: EJECUCIÓN DEL DISEÑO DE LA…
MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: EJECUCIÓN DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
RUTAS DE LA INVESTIGACIÓN
1.7. Delimitación, Objetivos, Hipótesis
Significa
Enfocar Términos
Especificar Alcances
Determinar Límites
Tiempo
Universo
Espacio
Contenido
1.3. La idea de la investigación
.
Se basa en la reflexión del investigador
Constituye el 1er acercamiento a la realidad
1.5 El planteamiento del problema
Requiere de varias fases
Delimitación
Justificación
Contextualización
Identificación
Formulación
Forma parte de una tesis
Determina, Orienta y Justifica el desarrollo de la investigación
1.2. Las tres rutas de investigación científica
.
Investigación Cualitativa
Propuesta estructural
Sugiere Alternativas
A partir de discursos cientificos
Investigación Cuantitativa
Razonamiento deductivo
Elaboración del diseño de investigación
Razonamiento inductivo
Para análisis de datos
Investigación Mixta
Cómo Utilizarla?
Ventajas
Mejor enfoque e instrumentos
Explica hallazgos
Comprensión completa
Compensa los puntos débiles entre ambas investigaciones
Desventajas
Puede ser mas compleja
Mayor tiempo y recursos
Poco clara y discrepante
Difícil de planificar y ampliar
Recopila, analiza e integra ambas investigaciones
1.6. El tema de investigación
Debe relacionarse con la literatura existente
Idea o área de interés
Tener criterio e importancia de investigación
1.1. Enfoque administrativo, pedagógico y de actividades del módulo
Desarrollado para clases virtuales con docentes
Establece procesos positivos de interactuación
No se permiten irresponsabilidades
Tareas puntuales
Trabajos sometidos a rúbricas
1.4. Los antecedentes o estudios previos
Son revisiones de trabajo previo
Aportan datos de estudios
Se presentan en un orden secuencial
MARCO TEÓRICO
1.3. Métodos para construir el marco teórico.
Identificar los antecedentes
Consulta bibliográfica
Tomar en cuenta la estructura lógica
Analizar y finalizar la redacción
Pautas para tener en una buena redacción
Ordenar los conceptos
Evitar inf. de relleno
Revisar la bibliográfica
Redacción clara
Diferenciar partes
1.1. Fuentes bibliográficas y condiciones básicas para la investigación
Conocer todo lo que se sabe del problema
Localizar y revisar documentos bibliográficos relevantes
Seleccionar fuentes fidedignas
1.2. Revisión analítica y selectiva de la literatura
Conocimiento acumulado mediante:
1.4. Métodos de recolección de datos
1.5. Análisis de contenido
Cada rama del saber lo utiliza de acuerdo a su tipo y característica
Análisis químico, físico, geológico, etc
Análisis de encuestas
Análisis Gramatical
Análisis Médico
Análisis Matemático
1.6. Informe de revisión sistémica de literatura
Deben ser razonables y sin restricción
Proporcionan evidencias
Errores comunes
Aceptar, Ignorar y Usar hallazgos de otros investigadores
Confiar y usar fuentes secundarias
Parte obligatoria de cualquier proyecto
1.7. Anexos
Complemento para la investigación
Tipos de anexos:
Forman parte de un trabajo escrito
Fotografías
Diagramas
Infografías
Glosarios
Gráficos
Mapas
Cómo se hacen?
Deben tener el mismo orden
Tener normas metodológicas
Incluirse en el Indice
REFERENCIAS
Blanco, C. (2009). Encuesta y estadística: Métodos de investigación cuantitativa en ciencias sociales y comunicación. Retrieved from
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.
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CIMAT2013, (19 de octubre del 2015). Mito: el trabajo del estadístico sólo es recopilar datos
y cifras. Recuperado por
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Medialab, (11 de septiembre del 2017). Enfoques de la investigación. Recuperado por
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Mejía, N. J. (2006). La investigación cuantitativa en la sociología peruana. Retrieved from
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