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行為學派學習理論 - Coggle Diagram

- - - - (CS) →CR→UCS →UCR
    - - 依性質分類
        
        負增強
        
        拿走不喜歡的
        
        正處罰
        
        罰寫、責罵
        
        負處罰
        
        拿走喜歡的(禁止玩手機)
        
        正增強
        
        讚美、鼓勵、給予喜歡的
      - 依增強層次分類
        
        原增強
        
        次增強
      - 增強物出現時間
        
        立即增強
        
        延宕增強
      - 增強物施予方式
        
        部分增強
        
        連續增強
  - - - 練習律
        
        練習次數影響聯結強弱
      - 效果律
        
        反應結果將會強化或弱化日後相同反應的機會
      - 準備律
        
        聯結與個體身心狀態有關
- - - - 類化
      - 區辨
      - 削弱
      - 增強
    - - UCS+CS=UCR(CR)