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语文的概念 - Coggle Diagram
语文的概念
语文课怎么教？
1）系统和循序渐进
先研究语文知识点和情意点，然后把这些知识点和情意点进行适当的编排课文。
教学内容可以构成一个相互关联的循序渐进的知识体系，比如，上一堂课和下一堂课之间、上一学期和下一学期之间、小学、初中和高中之间的知识点都紧密关联（先易后难）
2）有界多元教学
-多元教学不表示可以随意进行，比如多远解读，不可脱离文本。
3）从形式回归到实质
-“
活动”和“活动教学
”取代了 “
静态”和“灌输教
学”；
“群言堂
”取代了
“一言堂”
。
-但要注意为什么动而动？，不能盲目
4）立足于传统的改革
-不能为了创新而拋弃传统
比如：重视教师的主导作用、重视诵读和背诵的作用、重视厚积薄发、重视 “投之以渔” 和“得鱼忘筌”。
语文教育活动必不可少的因素
-教育者（教师）
-受教育者（学生）
-教育内容
语文是什么
？
定义有很多
不是单纯语言和言语
体现5大本位 （生命，语言，学科，教学，民族）的学科语文教育
语文课教什么？
错误：
不是单纯教教材
不能将语文教学变成一个以阅读为主题的教学
应该怎么教？
1）教‘生命’
-培养对生命的珍爱和敬畏意识
-引导学生感悟生命
-引导学生怎么真实地活、快乐地活、有价值地活和诗意地活
2）教语言
-学和用结合的内容
-会用书（段、篇）、学会听、能说普通话、能读、能正确认或写字、写作
-养成良好的学习习惯 ， 掌握科学的学习方法
4）教语文知识
-要注意学生真正地学习需求，而不是一味地强调教知，总之语知和语用都应被看重
3）教学生逻辑和理解
-根据学生心理、生理特点，实施合适的逻辑教育
5）教文言素养
-不能把文言文当作主要内容来教学，因雅正的文言文不可能成为我们日常语言。