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¿Quién diseña? Docentes como diseñadores - Coggle Diagram
¿Quién diseña?
Docentes como diseñadores
¿para quién se diseña?
Alumnado
caracterizado por
Objetivos
Conocimientos
Intereses
Sujeto activo
Motivación
Contexto
Entorno social
¿cómo se diseña?
Metodología
Investigación basada en el diseño
características
Abordar problemas complejos
Mejorar el aprendizaje
Simular el mundo real
Entornos habilitados para las TIC
tipos
ABP, IBL, PjBL
Experiencias de aprendizaje
Tipos
Clase invertida
Gamificación
características
Efectivas
Apoyo del alumnado
Calidad y accesibles
Motivadoras
Modelos de Diseño Instruccional
tipos
ADDIE, TPACK, SMAR, RAT, PICRACT, LOTI
características
Cómo emplear las TIC
Se centran en el docente
Modelos de los cuatro componentes
características
Enfoque holístico
Integración de conocimientos y habilidades
centrada en
¿quién diseña?
Diseñador/Diseñadora
Tipos
Expertos
Novatos
Docentes
Modelo Centrado en la Acción
se basa en
Enfoque flexible y creativo
No sigue una secuencia universal de etapas
Modelo Racional
se basa en
Limitaciones y objetivos establecidos de antemano
Aplicar secuencia estructurada
ADDIE y ASSURE
Optimizar el diseño
Funciones
Ajustar cargas de trabajo
Fomentar el feedback
Definir objetivos
Asesorar en el diseño y ejecución de programas educativos
Características
Guía y mentor
Comunicador
Instructor
Posibles problemas como diseñadores
Falta de dominio de las TIC
Funciones
Adaptación a cambios
Resolver problemas tecnológicos
Solventar problemas de las TIC
Crear experiencias de aprendizaje
Desafíos
Poco conocimiento
Falta de recursos
Constante actualización
¿qué se diseña?
Objetos de diseño y de aprendizaje
Material/recursos
Herramientas/Tecnologías
Beneficios
Simular actividades reales
Mejor interacción
Mejora del proceso de aprendizaje
Desafíos
Posible distracción
Coste económico y temporal
Equidad