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GRACIELA FRIGERIO Las instituciones educativas CARA O SECA
Los conceptos de cultura y de imaginario institucional
“imagen-representación”,
cada escuela tiene una “personalidad”, un “estilo"
La imagen-representación de la institución no se compone solamente
de sus aspectos manifiestos también de los aspectos poco visibles
Cada institución posee rasgos de identidad y señas particulares que le son propios; ambos constituyen y simultáneamente son aprehensibles en lo que denominaremos cultura institucional
La cultura institucional es aquella cualidad relativamente estable que resulta de las políticas que afectan a esa institución y de las prácticas de los miembros de un establecimiento. Es el modo en que ambas son percibidas
por estos últimos, dando un marco de referencia para la comprensión de las situaciones cotidianas, orientando e influenciando las decisiones y actividades de todos aquellos que actúan en ella.
ELEMENTOS QUE COMPONEN LA CULTURA INSTITUCIONAL
los usos y costumbres;
los sistemas de socialización,
ingreso, ascenso y promoción;
los criterios y normas de sanción;
los sistemas de seguimiento y control;
los modelos de vínculos;
los valores vigentes; los prejuicios y criterios de valorización;
los distintos estilos que adquiere la dinámica de las relaciones;
el grado de adhesión y pertenencia de sus miembros;
los matices de la identificación con la tarea,
el grupo y la organización;
los mitos, leyendas y héroes;
el estilo de funcionamiento;
las concepciones acerca del cambio;
la representación,recepción y tratamiento de los usuarios o destinatarios;
las características del cerco institucional;
los vínculos interinstitucionales;
las ceremonias y ritos;
los criterios de trabajo predominantes;
la filiación teórica de los integrantes;
los criterios de agrupación;
las pautas de auto-organización.
Los modelos de gestión resultan de la articulación de una propuesta del directivo (tomado en sentido amplio) y del ajuste, más o menos logrado, con el resto de los miembros de la institución. En otros términos, resultan de la lógica de los actores institucionales y las características particulares
del establecimiento.
gestionar remite, según el diccionario, a “dar los
pasos conducentes a la consecución de una cosa”,
CRITICA a la gestion; factores: experiencias construidas a partir del ensayo y error, “identificación” con estilos de conducción con los que entraron en contacto durante el ejercicio de la docencia
Cada nuevo directivo queda encerrado en este proceso porque, en general, ha aprendido a conducir a partir de su contacto con otros directivos y no a través de un proceso reflexivo de diseño de estrategias
El imaginario es el conjunto de imágenes y de representaciones —generalmente inconscientes— que, producidas por cada sujeto y por cada grupo social, se interponen entre el productor y los otros sujetos tiñendo sus relaciones, sean éstas interpersonales, sociales o vínculos con el conocimiento.
El imaginario matiza, tiñe y altera la relación que cada sujeto tiene con
la institución, con los otros y con el trabajo específico.