PEMBELAJARAN ELEKTRONIK (E-LEARNING)
Kelemahan
Jenis
Definisi
Kelebihan
- E-pembelajaran tidak segerak (Asynchronous) Pembelajaran kendiri (fleksibel masa & tempat) Contoh: Kuliah secara rakaman, forum
- Fleksibiliti (masa dan tempat)
- Mendapat akses pelbagai sumber atau bahan pendidikan (contoh: Spectrum)
- Meningkatkan prestasi keaktifan pelajar
- Meningkatkan kemahiran berkomunikasi pelajar (Contoh:Padlet, Forum, Blendspace)
- Meningkatkan kemahiran penggunaan teknologi dalam kalangan pelajar dan guru
- Memberikan peluang kepada pelajar yang pendiam
- Keterlibatan semua pelajar
- Keaslian tugasan pelajar diragui
- Isu teknikal; kelengkapan teknologi seperti komputerr dan internet. Kejayaan pelajar bergantung kepada kelengkapan teknologi mereka
- Tidak berlaku sebarang aktiviti sosial antara sesama pelajar
Kesesuaian Dalam Pendidikan Islam
Keperluan
- Sebagai kaedah pembelajaran alternatif
- Mengoptimumkan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara digital mengikut keperluan semasa
- Menggalakkan pembelajaran kendiri dengan lebih berkesan
- Membantu meningkatkan kefahaman pelajar dalam menguasai isi kandungan pembelajaran yang mencabar
- Penilaian tugasan murid dijalankan secara teratur dan sistematik.
- Mewujudkan pendidikan tanpa sempadan
- Pelbagai bahan pengajaran menarik berasaskan digital
- Memberi peluang kepada pelajar untuk mempelajari tajuk yang sukar berulang kali sehingga faham
- Memberikan suasana pembelajaran yang kondusif yang menggalakkan pelajar bertanya
- Bukan dalam alam nyata; jika terdapat sebarang persoalan, pelajar perlu menghubungi guru. Masalah akan berlaku jika guru lambat menjawab soalan tersebut yang menyebabkan para pelajar tidak dapat menyelesaikan tugasan yang diberi.
- Pelajar mudah terganggu
- E-Pembelajaran segerak (Synchronous) Penglibatan interaksi langsung dalam maya. Contoh: Kuliah secara langsung, webinar.
- Term “e-learning” mula ada pada tahun 1999 (Seminar CBT)
Sesuai, selagi mana:
- Kemahiran & kompetensi guru Pendidikan Islam dari segi penggunaan teknologi berada pada tahap yang baik. Contoh: Laman sesawang e-murabbi & Komuniti Guru Digital Learning
(Sekiranya guru tidak bersedia & kurang pengetahuan dalam melaksanakan e-pembelajaran, bukan sahaja guru yang tidak berminat, murid turut tidak berminat untuk belajar)
- Kerjasama yang baik daripada ibu bapa. (Sentiasa menyokong aktiviti yang dijalankan oleh guru)
- Interaksi antara guru & murid berlaku secara optimum.
(Prinsip e-pembelajaran menuntut murid lebih aktif & bertanggungjawab dalam proses pembelajaran mereka)
- CBT mendefinisikan E-learning sebagai strategi untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran melalui saluran digital seperti internet dan media elektronik lain (sistem/peranti elektrik yang mempunyai komponen elektronik).
- Kandungan pembelajaran dan pengajaran disampaikan menggunakan teknolologi digital seperti teknologi dalam talian atau CD-ROM atau sebarang pengalaman pembelajaran melibatkan komputer (NACOL, 2007)
- Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi untuk memudah cara pembelajaran dan pengajaran (KPT, 2011)
- Penggunaan komponen T-PACK dalam e-learning. (Technology, Pedagogy, Content and Knowledge) (Roslaili, Wan Zamani, 2015)