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1. LES MACHINES A ENSEIGNER - Bruillard Eric (1997) CHAP. 1 - Coggle…
1. LES MACHINES A ENSEIGNER - Bruillard Eric (1997)
CHAP. 1
Intro
EIAO : Enseignement Intelligemment Assisté par Ordinateur
3 pôles
les philosophies de l'éducation
les machines et la technologie
théories scientifiques s/ éducation + apprentissage et leurs approches spécifiq
EIAO : Environnement Interactif d'Apprentissage avec Ordinateur
Problématiques
La première concerne les rapports entre l'éducation, la technologie et l'ensemble des sciences concernées par l'apprentissage humain
éducation = domaine d'application, technologie = ensble de moyens au service de l'éduc., science : concept° + modes d'usage à fin éduc
pbs d'apprentissge au coeur des interactions entre ces diff pôles
La cybernétique et l'intelligence artificielle, tout comme l'informatique, utilisent la technologie dans leur propre démarche tout en contribuant à son développement
didactiques et les sciences de l'éducation, quant à elles, sont concernées par les problèmes pratiques de l'éducation
Théories de l'apprentissage
si un modèle d'apprentissage implicite réside dans chaque système informatique conçu pour l'enseignement, son application est souvent inconsciente et prend peu en compte la variété des situations (Shuell - 1992)
Goodyear (1991, p. 19) remarque que les règles d'enseignement adoptées sont souvent conformes aux théories plutôt fragmentaires et informelles des concepteurs mais en aucun cas dérivables de ces théories.
d'une difficulté réelle d'incorporer les théories de l'apprentissage et de l'enseignement dans les systèmes informatiques à finalité éducative.
il semble qu'il n'existe aucune théorie effective, apte à être opérationnelle dans un système informatique, sur la façon dont les humains apprennent et il est peu vraisemblable qu'une telle théorie puisse émerger rapidement.
3 cat chercheurs
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Rôle et statut des machines
capable de simuler autres machines, 1 machine à construire des machines, ordi = métamédium ou métatechnique
4 gdes idées // jalons
fournir aux mach des capacités complètes / partielles de résolut°, savoir comt résoudre av les machines, outil ou instrument qui aide à faire
améliorer adaptabilité des machines, capacité d'adaptat°, apport IA?
Pb du contrôle, par l'apprenant ? la machine ? répartit° ?
comprdre le comportmt de l'apprenant pr savoir ce qu'il connait, modéliser l'apprenant difficile, ms au moins modèle de l'utilisateur
statut de la connssce ? place prise par la dim° sociale, rôle de la métaconnssce, passage de l'aspect individuel au collectif
instrument de com et de création = possib d'expression importantes, nbrx rôles