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La enseñanza y el aprendizaje de la Comprensión Lectora, Acceso a la…
La enseñanza y el aprendizaje de la Comprensión Lectora
2. Los cambios en la planificación de la lectura
Aprender a lo largo del tiempo
Lectura
Proceso continuo
que
Inicia antes de la escolarización
con la
Presencia del escrito
el
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Aprender a lo ancho de las materias
Enseñanza de la lectura
es
Responsabilidad de los profesores de c/disciplina
como una
Interpretación específica de la realidad
la
Posibilidad de éxito académico
vinculada
Habilidad interpretativa
mediante
Conceptos y símbolos
Usar, analizar, ejecutar
Enseñanza de la lectura
es un
Proceso análogo
entre
Importancia de "sentido" para los lectores
Movimiento de habilidades, integración y articulación entre los aprendizajes.
Investigación educativa
insiste en vincular
Lectura dotada de objetivos
Comprensión de diversos textos
Entrenamiento de habilidades específicas
1. Leer en nuestra sociedad
Importancia
Nuevos códigos de representación de la realidad
necesitan
Lengua escrita para transmitirse.
Evolución social
requiere
Representaciones simbólicas
mediante
Alfabetización
por
Compleja división del trabajo
Discurso de la lectura
radica en
Cómo interpretamos la realidad
Pensamiento crítico
cambios en
Desarrollo intelectual de los individuos
permite
Contraste de interpretaciones de la realidad echas por nosotros y otros.
3. La enseñanza de la Comprensión Lectora
Leer es un acto interpretativo
significa
Interpretar mensaje escrito
Conocimientos del lector
Nuevo Modelo de Lectura (Irwin, 1986)
para
Comprensión del texto
Lector
incluye
Sus conocimientos
Acciones para comprender texto
Texto
es
Intención del autor
Estructura de su mensaje
Contexto
incluye
Condiciones de la lectura
sean
Propuestas por el lector
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Entorno social
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Conocimientos y procesos implicados en el acto de lectura (Irwin, 1986)
Estructuras
son
Características del lector independientes a su lectura.
divididas en
Estructuras cognitivas
Conocimientos sobre la lengua y el contexto real.
Estructuras afectivas
Actitud del lector respecto a la lectura y sus intereses hacia un texto.
Procesos
son
Desarrollo de actividades cognitivas durante la lectura.
Micro procesos
son la
Comprensión de la información de una frase.
incluye
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Procesos de interacción
Enlazar frases y prepocisiones, y uso de conectores.
e
Inferencias sobre el texto y conocimientos del lector sin apartarse de este.
Macroprocesos
es
Comprensión general del texto
y
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Procesos de elaboración
Inferencias y razonomientos del lector no previstos por el autor.
incluye
Predicciones
respuesta afectiva
Razonamiento crítico
Integración de la información "lector - autor"
Procesos metacognitivos
control de
Comprensión obtenida
permiten
Ajuste al texto y a la situación de la lectura
La lectura del siglo XXI
objetivo básico de
enseñar a niñxs a usar instrumentos de interpretación cultural a su alcance
brinda
Seguridad a los enseñantes
mediante
Estrategias de investigación educativa.
Constante cambio en las formas de comunicación
sin embargo
La LECTURA es un elemento indispensable para el diálogo de los individuos con su cultura.
Acceso a la cultura y el conocimiento
Relación con
Escolarización
como
Elemento igualador entre los sexos
y
Educación acorde al desarrollo industrial
Aprendizaje de la lectura
es
Tema de interés social.
Significa
Saber leer y escribir
Introducción