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Familiarización en el medio acuático - Coggle Diagram
Familiarización en
el medio acuático
DEFINICIÓN DEL CONCEPTO
La familiarización en el entorno acuático es un proceso fundamental que implica que los alumnos se adapten al medio acuático, que es diferente de su entorno terrestre. Esto se
logra a través de la experimentación con diversas sensaciones en el agua, permitiendo a los alumnos dominar este medio y satisfacer su necesidad de adaptación inicial.
Tocar
notar
conocer
contactar
sentir
tomar confianza
Proceso de familiarización
Experimentación con sensaciones diferente
peso
Resistencia
Equilibrio
Acercamiento progresivo con juegos
Alrededor del agua --> Con el agua --> En el agua
DIFERENCIAS ENTRE MEDIO ACUÁTICO Y TERRESTRE
Respiración
Medio terrestre
-Equilibrio vertical
-Cabeza vertical
-Mirada horizontal
-Apoyos plantares
-Acción gravedad
-Reflejos laberínticos
-Tono muscular
Medio acuático
-Equilibrio horizontal
-Cabeza horizontal
-Mirada vertical
-Superficie corporal
-Acción flotación
-Reflejos modificados
-Tono modificado
Equilibrio
Medio terrestre
-Piernas propulsoras
-Brazos equilibradores
-Apoyos fijos y estables
-Propulsión eficaz
Medio acuático
-Piernas equilibradoras
-Brazos propulsores
-Apoyos móviles
-Propulsión poco efectiva
Propulsión
Medio terrestre
-Involuntaria
-Por la nariz
-Igual duración insp-esp. -Incremento volumen pulmonar fácil -Fácil en cualquier posición
Medio acuático
-Voluntaria
-Por la boca
-Mayor duración esp. -Incremento volumen pulmonar forzado
-Limitada por la posición
DIDÁCTICA DEL PROCESO DE FAMILIARIZACIÓN
Orden metodológico
Introducción en la piscina
Conocimiento sensaciones cuerpo en contacto con agua
Equilibrio
Desplazamientos elementales
Contacto del agua con partes sensibles
Inmersiones y exploración del medio
Desplazamientos complejos
Magnetismo especial del juego
Práctica amena
Práctica divertida
No frustración
Motivación
Es el motor de la enseñanza
Progresión
Problemas cercanos
Adaptados a la realidad
Éxito inmediato
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FAMILIARIZACIÓN
Miedo
Rigidez muscular
Falta control respiratorio
Principal objetivo a superar
2 tipos
Con instrucción previa desfavorable
Sin instrucción previa
Condiciona el planteamiento de enseñanza
Profesor
Debe
Conocer a los alumnos
Diferenciar características
Adaptar su metodología
Ponerse en su situación
Ofrecer proximidad
Dar seguridad
Tener conocimiento de actuación
Capacidad de transmitir
Ser receptivo al alumno
Tipo de vaso
PPP o vaso enseñanza
seguridad
independencia
miedo inicial
PP o vaso polivalente
seguridad
independencia
riqueza de trabajo
Tipo de material
Favorece trabajo a profesor y hace más atractiva la actividad. Uso conveniente.
De ayuda parcial
De ayuda total
Uso conveniente
No dependencia
No empleo continuado Mantener el reto del medio