Le sujet : Assurer les compensations nécessaires à la séance d’orthographe dans le but d’inclure les élèves dys.
Le thème général.
Élaborez la question de départ :
Quels sont les principaux groupes concernés ?
Le sujet se limite-t-il à une aire géographique précise ?
La liste des questions qui en découlent et qui pourraient être abordées
1- Quel est temps supplémentaire qu’on donne à un élève dysorthographique pour achever la dictée consacrer à une classe entière?
2- Quels sont les compensations à faire au niveau des critères d’évaluation de la dictée pour l’élève dysorthographique?
3-Le temps du travail complet a-t- il un impact négatif-direct sur le comportement de l’élève ?
4-Quel approche prendre envers les autres élèves non atteints de dysorthographie, quand un temps supplémentaire est donné à leur camarade ou bien les mots de la dictée sont différents ?
5-Jusqu’à quel point l’utilisation d’un ordinateur ayant un programme pour prévoir l’orthographe des mots est bénéfique pour les élèves dysorthographique dans l’accomplissement de leur travail?
Pourquoi ce sujet m’intéresse-t-il ?
L’échantillon de ce sujet sont les élèves dysorthographiques des cycles 2 et 3 dans les écoles inclusives (homologué au système français) et non-inclusive de Jounieh
Oui , aux élèves dysorthographiques des cycles 2 et 3 dans les écoles et non inclusives de Jounieh.
Quelles sont les adaptions qu’on peut assurer à la fiche de préparation d’une séance de dictée dans le cadre d’inclusion d’un élève dysorthographique ?
Les élèves atteints de troubles dys
Les dysorthographies, également connues sous le nom de troubles de la dysorthographie, sont des difficultés à épeler des mots correctement. Ces difficultés peuvent avoir un impact significatif sur la vie quotidienne des individus qui en souffrent, en particulier dans le domaine de l'éducation et de la communication écrite.
La sensibilisation aux besoins des personnes dysorthographiques est essentielle pour favoriser l'inclusion et l'égalité des chances. Je peux contribuer à faire connaître ces problèmes et à encourager des mesures d'adaptation appropriées
Quelle est l'importance du sujet dans le contexte actuel ?
Au niveau sociologique actuel , les jeunes dysorthographique qui font face à des dilemmes quotidiens au niveau du travail écrit.
Cela peut inclure des techniques spécifiques d'enseignement, des outils d'assistance technologique, ou d'autres moyens pour faciliter l'apprentissage.
Dans le domaine de l'éducation il est important de connaître les stratégies d'adaptation pour aider les élèves dysorthographiques à réussir à l'école
Pourquoi ce sujet devrait-il être traité ? Pour réaliser l’égalité de chance au niveau des élèves atteints de troubles dysorthographiques de montrer leurs capacités intellectuelles sur d’autre niveau.