Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL - Coggle Diagram
LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL
LOS TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE ORAL
Trastornos con dificultad de articulación y no asociados a una causa orgánica, sensorial, cognitiva, afectiva o socio-estimular
DISLALIA
trastorno en la articulación de los fonemas, o bien por su ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de estos por otros de forma improcedente
FENÓMENOS ARTICULATORIOS EN DISLALIA
Sustitución de fonema
Omisión de fonema o un grupo de fonemas
Inserción de un fonema o grupo de fonemas
Distorsión de un fonema
CAUSAS
Dislalia evolutiva (o fisiológica)
Es aquella fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha, por tanto tiene que ver con su madurez.
Dislalia funcional
Es un defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje por una función anómala de los órganos periféricos en la que se dan las anomalías antes descritas sin que existan trastornos o modificaciones orgánicas en el sujeto
sustitución, omisión o deformación de la /r/, /k/, /l/, /s/, /θ/ (z) y /ʧ/ (ch)
posibles causas
Escasa habilidad motora
Dificultades en la percepción del espacio y el tiempo
Falta de comprensión o discriminación auditiva
Factores psicológicos de tipo afectivo o de personalidad
Factores ambientales
Factores hereditarios
Deficiencia intelectual
Dislalia audiógena
Es la producida por una deficiencia auditiva que impide captar adecuadamente el fonema y su reproducción.
Rotacismo
Ceceo
Seseo
Sigmatismo
Jotacismo
Mitacismo
Lambdacismo
Numación
Nuñación
Kappacismo
Gammacismo
Ficismo
Chuitismo
Piscismo
Tetacismo
Yeísmo
Chionismo
Checheo
RETRASO DEL HABLA
Se trata de un trastorno fonológico, puesto que las dificultades aparecen en la adquisición del sistema fonológico.
dos tipos de dificultades
Sistemas fonológicos retrasados
Consisten en la persistencia en el tiempo de procesos fonológicos normales
Un retraso entre 12-18 meses
Sistemas fonológicos desviados
Son aquellos en los que los niños muestran patrones con características distintas a las del patrón de adquisición normal
La intervención logopédica se hace necesaria
RETRASO DEL LENGUAJE
aquellos retrasos en la aparición o en el desarrollo del lenguaje oral (en su forma, uso y contenido)
características generales del retraso del lenguaje
Afecta sobre todo a la expresión oral, aspectos fonológicos y semánticos
El retraso es homogéneo en todos los componentes del sistema.
Se accede al lenguaje oral 1 año o 1.5 años más tarde de lo habitual.
El estándar de los rasgos de cada etapa evoluciona como es habitual aunque con retraso.
Los niños afectados responden muy bien a la intervención educativa.
El perfil lingüístico que presentan
Simplificación del sistema fonológico.
Retraso en la adquisición de algunas categorías morfológicas.
Incorporación lenta de algunas categorías flexivas que precisan el significado de las palabras.
Oraciones con pocos elementos y con errores de concordancia entre ellos.
Oraciones con pocos elementos y con errores de concordancia entre ellos.
Poca participación en conversaciones colectivas.
Habilidades comunicativas limitadas.
causas
Familiares
Socioculturales
Otras
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
dificultades
Están afectados los planos expresivos y productivos del lenguaje.
Hay asincronías en el desarrollo de los componentes lingüísticos
El más afectado es el componente morfosintáctico.
perfil lingüístico
Distorsión, desorganización y simplificación fonológica.
Habla ininteligible.
Morfología muy primaria.
En sintaxis: mal empleo de nexos entre oraciones, desorden en los elementos oracionales, yuxtaposición de palabras, abuso de las estructuras simples.
En léxico: vocabulario expresivo muy pobre, problemas de comprensión de las nociones de espacio y tiempo.
Uso abundante de gestos y conductas no verbales en la interacción oral.
No participación espontánea en conversaciones colectivas.
Competencia conversacional limitada.
variedad
TEL semántico-pragmático.
Con dificultades en la comprensión y uso del lenguaje con escasa intención comunicativa
TEL fonológico-sintáctico.
Con dificultades en la comprensión y uso del lenguaje con escasa intención comunicativa
TEL de programación fonológica.
Tienen una expresión muy afectada,
Trastornos secundarios a causas de tipo orgánico
DISGLOSIA
Cuando la alteración afecta a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformaciones de ellos se le llama también dislalia orgánica o dislalia mecánica.
pueden referirse a lesiones del sistema nervioso que afecten al lenguaje, en cuyo caso se denominan más propiamente disartrias.
Se clasificarán
labiales
linguales
palatinas
dentales
mandibulares
nasales o rinolalia
DISARTRIA
trastorno de la expresión oral es causado por una lesión en el SNC que afecta al control muscular de los mecanismos del habla y por tanto a la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia
tipo
Disartria flácida: localizada en la neurona motriz inferior.
Disartria espástica: en la neurona motriz superior.
Disartria atáxica: en el cerebelo.
Disartria hipocinética/hipercinética: ambas se localizarán en el sistema extrapiramidal
AFASIA
privación o alteración del lenguaje a causa de una lesión cerebral focal, no hay problemas en las vías motoras o auditivas pero sí una alteración en el hemisferio cerebral izquierdo, donde se procesa el lenguaje, así afecta a la expresión y la comunicación.
tres tipos
Afasia adquirida.
Afasia congénita.
Afasia de desarrollo
Otra distinción
Afasia sensorial o receptiva.
Afasia motora o expresiva.
Afasia mixta.
Trastornos de la fluidez oral
DISFEMIA
trastorno en el ritmo y la melodía del habla, caracterizado por repeticiones de sonidos o bloqueos espasmódicos
rasgos disfémicos
Aspectos lingüísticos: Uso de “muletillas”, abuso de sinónimos, discurso incoherente
Aspectos conductuales: Mutismo, ansiedad, bloqueos, retraimiento, logofobia, conductas de evitación de la conversación
Aspectos corporales y respiratorios: Tics, espasmos, alteración respiratoria, rigidez facial
Los signos de alarma
Asociación de retraso de tipo lingüístico a sus problemas de fluidez.
Frecuencia de bloqueos, predominantemente tónicos.
Modelos familiares con problemas de fluidez o de habla rápida, exigente y correctiva.
Presencia de gestos o balbismos2 así como de mecanismos de arranque.
Bloqueos respiratorios, conductas de evitación lingüística, tendencia a utilizar un lenguaje muy telegráfico.
tipos
Disfemia clónica. Implica la repetición convulsiva de una sílaba o grupo de sílabas, con ligeros espasmos, durante la emisión de la frase
Disfemia tónica. Se caracteriza por una interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina de la emisión
Disfemia mixta. Combinación de las dos anteriores: se empieza con una fase tónica y se pasa a otra clónica, o viceversa.
fases
Tartamudeo inicial:aparece hacia los 3 años coincidiendo con un periodo de expansión lingüística significativa.
Tartamudeo episódico: se da a partir de los 5 años y suele asociarse a situaciones de inseguridad
Tartamudeo propiamente dicho: se da a partir de los 8 o 10 años. Se considera como el periodo de instauración crónica y aparecen ya los síntomas que podemos encontrar en el adulto.
TAQUILALIA
se origina cuando no hay un equilibrio entre el influjo nervioso y la capacidad de movimiento de la boca, lo que provoca una emisión muy rápida de la voz y un lenguaje incomprensible, de tal modo que solo los familiares más allegados a la persona taquilálica pueden entenderla.
BRADILALIA
es un trastorno de la fluidez del habla, una alteración a la hora de hablar que afecta también al ritmo.
Se caracteriza por una emisión del lenguaje mucho más lenta de lo habitual, tono monótono y voz algo distorsionada.
CÓDIGO DE TRANSCRIPCIÓN
La omisión de una sílaba o de un sonido se marca con un punto entre paréntesis: (.)
La distorsión se marca con dos sonidos separados por una barra oblicua. Representa un sonido intermedio entre ambos y que no existe entre las relaciones fonéticas del español: r/l representa la distorsión del fonema /r/, el alumno no puede pronunciarlo por rotacismo, lo intenta, pero le sale un sonido que no existe en español, parece una mezcla de /r/ y /l/.