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Le langage chez le jeune enfant, Universel, Intérêt : communiquer, s'…
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Intérêt : communiquer, s'exprimer, moyens de dvpt des liens sociaux
Véhicule informations, demandes, expressions sentiments, impressions, angoisses..
Utilisation des mots ( gazouillis, vocalises, vagissements, syllabes, mots-phrases, phrases)
Tout mode qui n'a pas recours aux mots ( regards, sourires, expressions, mimiques, gestes et postures)
ORL, psychologue, neuropédiatre ou orthophoniste
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Premiers mots, dvpt vocabulaire
puis syntaxe
Favoriser/initier la com non verbale
Vocaliser puis nommer, encourager
Langage courant adapté (mots simples)
Regarder dans les yeux
Rythme ordinaire
Doubler la parole de gestes
Répondre aux questions de l'E
Reformuler et compléter les paroles de l'E
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Echanger à tous moments
ce qui nous entoure, ce qui se passe, ce que l'on fait
mais aussi objets, actions, moments, sens, émotions...
Avant, pendant et après les activités plastiques, lecture, musique, jeux, promenades...
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5 à 8 mots-phrases, association de mots, langage global significatif (mots rangés selon valeur affective)
Utilisation du verbe, je = bébé (3ième personne)
Explosion vocabulaire - utilisation du "Je", langage simple mais se perfectionne, questions ++, non ++
Phrases~6mots, adjectifs simples, questions où/pourquoi, pronoms, varie les temps
Adapte son discours à l'interlocuteur, accorde les adjectifs, questions quand/comment, conjugue temps simple
Langage compris, produit des phrases complexes, notions espace et temps, apte à dire son nom, prénom, et son adresse. Peut raconter ce qu'il veut de façon claire.
Zézaiement : Altération 1 ou +ieurs phonèmes (s,ch,z,j...)
Obs ~4ans - altérations phonétiques, persistance du "parlé bébé", confond phonèmes voisins, omet syllabes - retard de toutes les étapes du dvpt langagier
Obs~4ans - langage sommaire, encore mots-phrases, compréhension difficile, vocab. imprécis
-> forme sévère trouble du langage
Exp oral et/ou compréhension et/ou orga grammaticale altérée.s
Parole pas fluide, répétitions ou prolongation involontaire de syllabes - variable selon contexte, personnes, anxiété
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Déficit sévère et durable dans les processus d'acquisition de la lecture (compréhension écrite saccadée, fautes ortho ++, graphisme maladroit)
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Ecriture particulièrmt maladroite, quasi illisible, très lente
=> thérapie psychomotrice, rééduc spé du geste = graphothérapie
Trouble dans l'acquisition et la maitrise de l'orthographe - mémorisation ortho nvx mots difficile, oubli/ajout/déplacmt lettres dans mot
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