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NEUROPSIS: atención y memoria, Notas en clase - Coggle Diagram

- - - - conocimiento de la situación presente en el tiempo, del lugar y la identidad personal
    - - procesos atencionales
        
        identificar
        
        deficiencias en el nivel de consciencia o estado de activación
        
        atención selectiva
        
        atención sostenida
        
        control atencional
      - teorías integradoras sobre la atención
        
        dos modelos
        
        redes anteriores, posterior y de vigilia
        
        red cortical para la atención selectiva espacial
      - trastornos de la atención
        
        principales desordenes atencionales
        
        síndrome confusional
        
        síndrome atención parcial
        
        negligencia atencional
        
        heminegligencia espacial
        
        heminegligencia personal
        
        síndrome de Balint
        
        asimultagnosia
        
        trastorno por déficit de atención con hiperactividad
        
        TDAH
        
        mutismo acinético
    - - estudio clásico
        
        memoria sensorial
        
        memoria a corto plazo
        
        memoria a largo plazo
      - trastornos
        
        tipos
        
        amnesia
        
        anterógrada
        
        retrograda
        
        especifica
        
        inespecífica
        
        del hipocampo
        
        tipo Korsakoff
        
        frontal
        
        global transitoria
        
        dismnesias paroxísticas
        
        a casusa de traumatismo craneoencefálicos
        
        en las demencias
        
        en tumores cerebrales
- - - - libreta de estímulos
      - protocolo de aplicación
      - hojas blancas
      - cronómetro
      - lápiz
    - - sin alteraciones cognitivas
      - con alteraciones cognitivas 80 a 90 min
- - - - evaluar en detalle distintos tipos de atención (selectiva, sostenida, control atencional), como también los tipos y etapas de memoria de trabajo (corto y largo plazo, audio verbal y visoespacial)
      - población
        
        6 a 85 años
        
        procedimiento de aplicación
        
        1) orientación
        
        tiempo
        
        en que día, mes y año estamos/ qué hora es en este momento??
        
        puntuación 1 punto por cada una
        
        espacio
        
        en qué calle vive, en que barrio?
        
        persona
        
        cuantos años tiene
        
        2) Atención y concentración
        
        retención de dígitos en progresión
        
        instrucción: voy a leer una serie de números. Cuando termine usted me los repite en el mismo orden
        
        un ensayo, falla y pasa al siguiente, se suspende después de dos fracasos consecutivos
        
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        3) retención de dígitos en regresión
        
        instrucción: voy a leer una serie de números. Cuando termine usted me los repite al revés.
        
        yo digo 5-2 y usted dice 2 - 5
        
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        4) codificación: curva de memoria
        
        a continuación, voy a leer una lista de palabras las cuales debes repetir, sin importar el orden, inmediatamente después de que yo termine. Repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted deberá decirme todas las palabras que recuerde sin importar si las menciono antes o no, Mas adelante voy a pedirle que repita nuevamente todas las palabras que recuerde.
        
        no me quedo claro
        
        anotar con números el orden en que responde
        
        5) codificación: proceso visoespacial
        
        observe con atención esta figura y dibújela, tal como la ve, en esta hoja. Mas tarde voy a pedirle que ilustre de nuevo todos los detalles que recuerde de la figura.
        
        6) codificación: memoria lógica
        
        voy a leerle dos historias. Cuando termine de leer cada una. le pediré que me diga todo lo que pueda recordar, todos los detalles.
        
        Más adelante le solicitare que repita de nuevo todo lo que recuerde de cada una de las historias
        
        7) codificación: caras
        
        a continuación, le mostrare las fotografías de algunas personas, junto con sus nombres. Cuando yo termine usted deberá repetir los nombres que recuerde. Más tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostrare estas fotografías junto con otras, para que usted reconozca las que le voy a mostrar ahora
        
        8) funciones frontales: formación de categorías
        
        voy a mostrarle unos dibujos y usted deberá decirme de que formas puede agruparlos.
        
        9) funciones de evocación: memoria vocal
        
        espontanea: ¿hace un momento aprendió una lista de palabras, cuales de esa recuerda?
        
        por claves: de la lista de palabras que aprendió mencione las frutas, ¿cuáles eran? cuales eran las partes del cuerpo? cuales eran animales?
        
        por reconocimiento: voy a leerle una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memorizó anteriormente, medirá si, en caso contrario no
- - - - 3) cuestiones organísmicas
        
        cómo llega la persona, nivel de descanso previo a la aplicación, que este alimentado, si toma algún fármaco, que este orientado
        
        3.2) cuestiones ambientales
        
        luz, espacio, disposición física de algunos elementos
        
        3.3) materiales
        
        dispoción y no variables que inetrvengan
        
        3.5) 4) comprensión de lo que se pide en las instrucciones