Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Transdiagnóstico - Coggle Diagram

- - - - son compartidos a través de los diferentes trastornos
    - - No siempre es necesaria
    - - beneficiarán de los modelos basados en trastornos específicos.
    - - Convergente, integradora, parsimoniosa
  - - - NO son compartidos a través de los diferentes trastornos
    - - Si es necesaria
    - - beneficiarán de teorizaciones que aborden los trastornos compartidos (Comorbilidad)
    - - Divergente, creativa, ecléctica
- - - - a. El modelo de Fairburn 2003
        
        Este modelo se estructura alrededor de una categoría diagnóstica única, que vendría definida por la presencia de preocupaciones sobrevaloradas en relación con la comida, el peso y la figura corporal.
        
        Especializado en Trastornos de conducta alimentaria
      - b. el modelo de Psicoterapia Unificada tres componentes:
        
        a) modificar las evaluaciones erróneas antecedentes (reevaluación cognitiva)
        
        b) prevenir la evitación emocional
        
        c). modificar las tendencias a actuar bajo el impulso de las emociones.
  - - - i. psicoterapia dialéctico conductual
        
        Dirigido al tratamiento de limite de personalidad. Es un modelo integrador ya que cumple con la regulación emocional y el control de la impulsividad
    - - i. modelo se denomina entrenamiento metacognitivo
        
        que es para el TLP, este modelo se centra en el entrenamiento de la empatía
    - - i. El modelo modular transdiagnóstico de Livesley
        
        Este modelo se encarga en función de una serie de variables que son la gravedad y el grado intensidad de la intervención de la sintomatología clínica.
        
        Métodos: Se encarga en el abordaje secuencia de Seguridad, 2.- Contención, 3.- Control y regulación 4.- Exploración y cambio 5.- Integración y síntesis.
        
        Estrategias: construir y mantener una alianza terapéutica colaboradora
      - ii. Un modelo multifásico y politécnico de orientación cognitivo analítica extensa:
        
        la planificación estratégica y técnica dependerá del manejo y evolución de la función reflexiva a lo largo del proceso terapéutico. Consta de 4 fases
        
        Fase 2: Intervenciones dirigidas al incremento de la FR (función reflexiva)
        
        Fase 3: Tratamiento del trauma con el modelo
        
        Fase 1: Evaluaciones, intervención motivadora, psicoeducación y entrenamiento
        
        Fase 4: Reinserción e integración
- - - - conocer los procesos comunes compartidos por los distintos trastornos psicopatológicos en lugar de enfatizar su diferenciación en categorías cerradas.
- - - - A los problemas psicológicos para poder adoptar una visión más holística de la psicopatología y flexibilizar el proceso terapéutico