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ADIÓS A LA ESCUELA PÚBLICA El desorden neoliberal, la violencia del…

- - - - Puede ser definida y explicada en niveles específicos que la caracterizan
        
        1. La crisis de la organización taylorista del trabajo
        
        2. Crisis del estado de bienestar corporativista.
        
        3. Crisis del estado intervencionista
        
        4. Crisis ecológica
        
        5. Crisis del "fordismo global"
        
        6. Crisis del "individuo fordista"
  - - - Del agotamiento del régimen de acumulación fordista definirá un proceso especial de reestructuración del capitalismo.
  - - - Importa en términos analíticos implicando el reconocimiento de algunas dimensiones teórico metodológicas
        
        Relacionado con la noción de
        
        Crisis
        
        En este sentido
        
        Es una crisis global que causa impacto en:
        
        La vida económica.
        
        La política
        
        Las relaciones jurídicas
        
        La cultura, etc.
        
        Es en el contexto más amplio del fordismo
        
        Que las estrategias políticas y culturales del neoliberalismo adquieren sentido.
        
        Carácter
        
        Que posee en comprensión crítica del desarrollo capitalista.
        
        El capitalismo atraviesa procesos de cambios cualitativos y cuantitativos
        
        (identificados también como dinámica de crisis)
        
        implicando la práctica social.
  - - - El reconocimiento de los periodos poscrisis acaban en desafíos para la clase dominante o para las fracciones de ella que hegemonizan el proceso.
        
        Creando un nuevo
        
        Orden económico y político
        
        Adaptándose a tres trazos característicos del posfordismo. Al mismo tiempo dando sentido y coherencia al periodo
        
        1. Organización postaylorista del trabajo.
        
        Implica un cambio radical en la estructura, modificando los patrones de disciplina de la fuerza de trabajo y de reordenamiento de jerárquico en la propia empresa.
        
        2. Carácter estructuralmente dual de la sociedad.
        
        Proceso de integración social que debería caracterizar a las sociedades modernas, constituyen hoy una evidencia inocultable de la normalidad que regula el desarrollo contemporáneo de las sociedades "competitivas. "
        
        3. Nuevo estado autoritario poskeynesianismo.
        
        Basado en pleno empleo, bienestar material creciente, sindicatos fuertes, seguridad social desarrollada, contaba con modo de regulación política centralizado por los partidos sociales democráticas.
        
        Orden cultural
  - - - La construcción de un nuevo desorden
        
        El desorden neoliberal hace de la violencia del mercado una de las armas más certeras contra el bienestar de las mayorías.
        
        Estimulando el sufrimiento de las
        víctimas del mercado y produciendo el “agotamiento”
- - - - Espacio en el cual los ricos pueden aumentar sus fortunas, mientras, que los trabajadores están sujetos a la coacción de las necesidades.
  - - - Proceso de despolitización del capitalismo
        
        Cuyo eje es la reimposición de las reglas mercantiles sobre las de la política.
        
        Neoconservadores
        
        Cuestionan
        
        La "ineficiencia" del estado para actuar en lo económico.
        
        La pertinencia misma de la política como campo de regulación del conflicto social.
        
        Neoliberales
  - - - Como factor en el proceso de despolitización.
        
        De ahí
        
        El neoliberalismo
        
        Necesita un estado que actué contra las funciones de legitimación
        
        Proyectando
        
        Operando
        
        Nuevas formas de intervención.
        
        Para poner su lógica implacable
        
        Necesita de un nuevo orden cultural
        
        La violencia del mercado en este contexto adquiere
        
        1 more item...
  - - - Se basa
        
        En principio subyacente de carácter democratizante en términos potenciales:
        
        La igualdad
        
        Realizando acciones de carácter asistencia destinadas a mitigar desigualdades.
        
        La necesidad
  - - - Dirigido a garantizar mejores niveles de igualdad
        
        Potencializa
        
        Los efectos no igualitarios que pueden existir en cualquier sistema social.
        
        Las políticas de bienestar social tienen como objetivo
        
        Lidiar con problemas tratados por estructura tradicional como:
        
        Familia
        
        Iglesia
        
        Comunidad local
  - - - Consumir
        
        Son acciones que identifican a los individuos en su condición de "consumidores"
        
        Formas de estrechamiento
        
        La propiedad como derecho a excluir a otros del usufructo de algo
        
        La propiedad como derecho exclusivo de usar y disponer de algo, el derecho de venderlo o alienarlo
        
        Llevan a la producción y a la expansión
        de las desigualdades de riqueza y poder
        
        La propiedad reducida a la idea de propiedad material
        
        La propiedad como derecho a cosas (incluso aquellas que generan algún ingreso)
      - Cambiar
      - Comprar
        
        ser “consumidor”
        
        presupone un derecho y una posibilidad de acción de amplitud variable
        
        Derecho de propiedad
        
        Posibilidad de comprar y vender
        
        Lleva a los individuos a mejorar, a esforzarse y a competir
        
        Es la precondición para el ejercicio del principio del mérito
      - Vender
  - - - La desigualdad y la discriminación educacional
        
        así como
        
        La justicia distributiva del bien “educación”
        
        forman parte
        de
        
        Una esfera de la caridad de acción que la sociedad debe resolver
        
        a pesar de ser una
        
        1 more item...
    - - Invitación
        inmediata a la discriminación y a la ineficiencia
  - - - Derecho a excluir a otros de su usufructo
      - Derecho de venderla o alienarla en el mercado
      - Derecho a usarla y disfrutarla
      - Derecho de poseerla como factor generador de renta
- - - - El neoliberalismo ataca a la escuela pública a partir de una serie de estrategias privatizantes
        
        mediante
        
        La aplicación de una política de
        descentralización autoritaria
        
        Una política de reforma cultural
        
        que pretende
        
        Borrar la posibilidad misma de una educación democrática, pública y de calidad para las mayorías
        
        Negar y disolver la
        existencia misma del derecho a la educación
        
        El éxito de las políticas de cuño claramente
        antidemocrático y dualizante
        
        Realizar con éxito la implementación de sus
        propuestas políticas
        
        En otras palabras
        
        El neoliberalismo necesita despolitizar la educación, dándole un nuevo significado como mercancía para garantizar, así, el triunfo de sus estrategas mercantilizantes y el necesario consenso en tomo a ellas.
        
        necesita ser vista
        
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      - El uso y el abuso
        de dos estrategias discursivas
        
        han permitido a estos sectores
        
        Avanzar y extender considerablemente la Modernización conservadora en la esfera educacional
        
        (a) El discurso de la calidad y el contenido específico atribuido a ella cuando la remitimos al análisis de las políticas educativas y de los procesos pedagógicos
        
        Identificamos a éste como
        
        La calidad como propiedad
        
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        (b) El exacerbado discurso dominante de articulación del universo educacional y del universo del trabajo
        
        se han expandido como
        
        La única modalidad a partir de la cual se puede (y se debe) evaluar los efectos “prácticos” de la educación en el mundo contemporáneo.
        
        Identificamos a éste como
        
        La educación para el (des)empleo
        
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