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ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE: UNA MIRADA DESDE LA TEORÍA DE LOS…
ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE: UNA MIRADA DESDE LA
TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES
La inclusión e implementación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA),en una modalidad educativa, deben estar respaldados por teorías del aprendizaje
Con el propósito de aportar y considerar elementos pedagógicos indispensables en el momento de su diseño
De tal forma que las actividades a desarrollar conlleven a la construcción de conocimientos compartidos y desarrollo cognitivo
Las TIC potencian el aprendizaje colaborativo entre los actores que participan en este proceso
Teoría de los Campos Conceptuales Vergnaud
Convergencia con teoría del aprendizaje
significativo de AUSUBEL
La significatividad del
aprendizaje y el tiempo de dedicación,
La importancia del conocimiento previo en la adquisición de nuevos conocimientos
La necesidad
del análisis conceptual de contenido científico
Se distingue la progresividad del aprendizaje significativo
Se establece una relación directa entre el proceso de conceptualización y el dominio de un campo conceptual
Apoyada en los
principios de la teoría sociocultural de VYGOTSKY
Concepción de la zona de
desarrollo próximo
Intercambio de significados en la interacción
social
Progresivo dominio
de un campo conceptual por los estudiantes
La idea general se puede resumir a la imposibilidad de abordar el estudio de un concepto de forma aislada.
Campo Conceptual:
conjunto variado de problemas, conceptos, relaciones, contenidos, significantes y significados, estrechamente conectados
Esquemas:
Organización invariante del comportamiento para una clase de situaciones dadas
Ingredientes
Invariantes operativos:
Son los conocimientos
conceptos-en-acción
teoremas-en-acción
Metas y anticipaciones:
Se trata de que el estudiante
entienda la situación que se le plantea
Reglas de acción
: reglas de búsqueda de información y de control de los resultados
Posibilidades de inferencias
: razonamientos que contiene un esquema para anticiparse a una situación específica
Entornos virtuales de aprendizaje
Ambientes de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC, que permiten extender el aprendizaje individual a un aprendizaje colaborativo para la construcción de conocimientos.
Implementacion implica
Cambios en modelos educativos
Cambios en roles de estudiantes y docentes
Cambios en metodos de enseñanza
Cambios en marco institucional universitario
Beneficios
Acceso a informacion
Diversificacion de herramientas
Recursos para enseñanza aprendizaje
Flexibilidad en tiempo y espacio
Interaccion entre involucrados
Elementos fundamentales
Metodología de Enseñanza:
debe
ser respaldado por teorías de enseñanza y aprendizaje, a fin de otorgarle el componente pedagógico necesario para potenciar el proceso.
Estrategias didácticas:
Planteamiento de situaciones problemáticas novedosas, diseñadas dentro de la zona de desarrollo próximo del estudiante y partiendo de sus concepciones previas.
Materiales y recursos para el aprendizaje
: Innovación en su diseño; deben ser formuladas de manera creativa, retadora, motivadora, contextualizadas con el entorno que rodea al estudiante
Potenciar sus efectos socializadores, se requiere que estos incluyan actividades que promuevan la discusión y el debate entre los participantes, adquisición de habilidades y destrezas comunicativas, aprendizaje colaborativo,
Identificación de los invariantes operatorios en la construcción de conocimientos resulta indispensable, ya que de estos derivan la producción de inferencias y la selección de reglas de acción para dominar la situación.
Exigir del estudiante plantear sus propias conclusiones o consideraciones finales respecto al tema o fenómeno tratado
Rol del profesor:
Persona capaz de crear ambientes de aprendizaje; diseñar actividades apropiadas de manera que el estudiante tome el papel de protagonista de su aprendizaje, y construir conocimiento, siempre como mediador
Rol del estudiante:
Debe ponerse a disposición y al alcance del aprendiz, una serie estrategias, materiales y herramientas que faciliten y promuevan la construcción de conocimientos