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ETAPAS GRÁFICAS DE DESARROLLO DEL DIBUJO INFANTIL, ENTRE EL…

- - - - Garabatos sin forma
      - Cara redonda
      - Formas rudimentarias
    - - Como Lowenfeld
      - Contra visión Kellogg
  - - - realismo fallido
      - realismo intelectual
      - realismo fortuito
      - realismo visual
  - - - Etapa del snetimiento
      - Etapa realista
      - Etapa del esquema
      - Etapa "profesional"
- - - - 18-24 meses
      - trazos caóticos sin control motor
      - Aunque no hay control muscular, el niño encuentra fascinación y satisfacción en esta actividad
    - - 24 meses - 3 años y medio
      - Mayor dominio visual y psicomotor
        
        Descubre la conexión entre el movimiento de su brazo y las formas que dibuja
      - El dibujo no difiere
        
        El proceso de realización cambia
        
        Formas más definidas
        
        Se llena más la página
        
        Alargación de trazos
    - - 3 años y medio - 4 años
      - Comienza a asignar nombres a sus garabatos
        
        cambio hacia la capacidad representativa
      - Aunque el dibujo no lo refleje, se establece la conexión con el mundo exterior
      - Alrededor de los 3 años, se produce un cambio hacia el pensamiento imaginativo
        
        Coincide con las fases piagetianas del desarrollo cognitivo
      - Intenciones más claras al dibujar
      - Significativo avance en el pensamiento motor
  - - - Formas de Diagramas Nacientes
      - Diagramas
      - Patrones de disposición
      - Combinaciones y agregados
      - Dirección
      - Estructuras lineales
      - Garabatos básicos
      - Representación de figuras
    - - los dibujos evolucionan en relación con los descubrimientos previos
    - - los niños crean estructuras que les permiten dibujar
- - - - comienzan a dibujar personas, casas y árboles
    - - dibujos más distintivos y representativos
    - - se pueden reconocer algunas figuras
  - - - Puede surgir crisis arte infantil
        
        Mlinterpretaciones de maestros e intentos de corrección
        
        Debe fomentarse la expresión artística espontánea y no imponer formas específicas
- - - - transición de lo interno a lo naturalista
  - - - "esquema humano"
  - - - Línea de cielo
      - Línea de tierra
- - - - Tendencia a dejar de dibujar en adolescencia