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Factores de la organización - Coggle Diagram
Factores de la organización
La organización de las actividades
Su forma de ejecución
En ese sentido podemos determinar si la forma de realización de las actividades va ser simultanea alternativa, consecutiva, o al mismo tiempo existir alumnos o grupos que están trabajando de varias formas, durante el mismo episodio de enseñanza.
Su intensidad, duración y tiempo de descanso
En la adecuación a las características de los niños entre seis y 12 años, el tipo de esfuerzo que suponga la propia actividad propuesta, el objetivo que persiga, en cuanto a la fase de sesión en la que nos encontramos( animación, vuelta a la calma)
Niveles de motivación
Durante la sesión de EF, el nivel de predisposición positiva hacia las actividades propuestas. Debe conseguir a la medida de los posible la adecuación de las tareas a los intereses de los alumnos. Es relevante la elección del tipo de actividades a realizar la ordenación y distribución de la sesión
Nivel de seguridad en su realización
Se consigue mediante el acondicionamiento del espacio y los materiales, organizando la disposición, así como los desplazamientos o acciones que se realicen.
Actividades
Duración
Intensidad
Dificultad
Tipología
Recursos necesarios
Nivel de participación
Recuperación
Motivación
Seguridad
Forma de ejecución
Nivel de dificultad
Orden progresivamente las actividades propuestas, partiendo de las actividades conocidas o en las que el alumno ha obtenido respuestas exitosas, para desde ahí ir aumentando su complejidad.
La organización de los materiales
Partiendo de la selección de aquellos recursos que favorezcan la consecución de los objetivos propuestos.
Las dotaciones e instalaciones existentes en los centros educativos condicionan condicionan en gran medida, las posibilidades de trabajo de determinados contenidos y el diseño de tareas de enseñanza-aprendizaje (tipo de actividad y su organización) por lo cual los materiales y espacios para favorecer al máximo la participación, de los alumnos sobre todo mantener las máximas condiciones de seguridad.
Características de los materiales y criterios de selección
Unidad pedagógica
Variedad
Motivadores
Calidad del material en si mismo
Fácil transporte y manejó
Sencillos
Seguridad como factores de organización
Durante el control de la ejecución, tener en cuenta sus características y respetar sus limitaciones motrices.
Evitar sobre cargas de actividad y distribuir correctamente tiempos de descanso.
En relación con la información
Normas, condiciones higiénicas, participación de los alumnos.
En relación con los alumnos materiales y espacios.
En relación con la organización de los alumnos, materiales y espacios.
La organización como forma de gestión de comportamientos
Puede propiciar actitudes de los alumnos, favorables o acordes con lo indicado en la clase, pudiendo evitar la aparición de los denominados "comportamientos ajenos a las tareas propuestas.
Estableciendo recursos que ayudan a mantener un buen clima de clase y redicen el tiempo dedicado a la organización para evitar comportamientos no apropiados
Funciones y recursos de la organización preventiva, 1998.
Control de la actividad inicial.
Empezar la clase rápidamente a la hora prevista
Enseñar las señales y las rutinas para captar la atención, reunirse y dispersarse.
Utilizar un juego de organización para obtener resultados rápidos .