Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ - Coggle Diagram
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
วิสัยทัศน์
มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน
มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม
มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทย
ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย
มีความรู้และทักษะพื้นฐาน
ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ
หลักการ
ความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้
หลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน
เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่น
เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ
จุดมุ่งหมาย
มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี
มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก
มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต
มีวินัย
ใฝ่เรียนรู้
อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งมั่นในการทำงาน
รักความเป็นไทย
๘. มีจิตสาธารณะ
มาตรฐานการเรียนรู้
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
สุขศึกษาและพลศึกษา
ศิลปะ
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ภาษาต่างประเทศ
ตัวชี้วัด
ตัวชี้วัดชั้นปี
ตัวชี้วัดช่วงชั้น
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง
กิจกรรมนักเรียน
เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
ระดับการศึกษา
ระดับประถมศึกษา
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
การจัดการเรียนรู้
หลักการจัดการเรียนรู้
กระบวนการเรียนรู้
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน
บทบาทของผู้สอน
บทบาทของผู้เรียน
สื่อการเรียนรู้
จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน
เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม
จัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน
ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ที่เลือกใช้อย่างเป็นระบบ
ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้
จัดให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อ
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การประเมินระดับชั้นเรียน
การประเมินระดับสถานศึกษา
การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา
การประเมินระดับชาติ