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Competencias digitales que debe tener el docente como mediador pedagógico,…
Competencias digitales que debe tener el docente como mediador pedagógico
Resolución de problemas
Resolución de problemas técnicos
¿Por qué algo no funciona?/Solución
Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
Analizar necesidades, asignar posibles soluciones, adaptar las herramientas y evaluar.
Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa
Innovar, participar y crear producciones multimedia con recursos digitales
Identificación de lagunas en competencia digital
Necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyo a otros.
Seguridad
uso responsable y seguro de la tecnología
Protección de datos, de información y de la identidad digital.
¿Como Protegerse?
Instalación de: Software antivirus
Instalación de firewalls: Restringe el tráfico de Internet entrante, saliente o dentro de una red privad
Cifrado de Disco Duro: Protege la información convirtiéndola en código ilegible que no puede ser descifrado fácilmente.
Uso de Contraseñas Seguras
4 Competencias
Protección dispositivos: comprender los riesgos y conocer medidas de protección
Protección de Datos personales: Respetar la privacidad de los demás, protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes y cyberbullying
Protección de la Salud: Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología, integridad física y el bienestar psicológico.
Protección del entorno: Tener en cuenta el impacto de las TIC sobe el medio ambiente.
CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
DESARROLLO DE CONTENIDOS DIGITALES
Crear contenido en diferentes formatos, multimedia, edición y creatividad a través de medios digitales.
INTEGRACIÓN Y REELABORACIÓN DE CONTENIDO
Combinar recursos para crear contenido nuevo, original y relevante.
PROGRAMACIÓN
Se realizará modificaciones en programas informáticos.
DERECHOS DE AUTOR Y LICENCIAS
Aplicar derechos de autor y licencias de información
Comunicación y Colaboración
Colaboración mediante canales digitales:
Utilizar tecnologías para el trabajo en equipo y procesos colaborativos para la creación y construcción común de recursos,
Participación ciudadana en línea:
Integrarse con la sociedad mediante la participación en línea, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y el auto‐desarrollo.
Compartir información y contenidos digitales: Estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias,
Interacción mediante las tecnologías digitales:Interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales adaptando estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos.
ALFABETIZACIÓN EN INFORMCIÓN Y DATOS
Se desconpone en tres competencias y tres niveles cada uno .
3.- Almacenamiento y recuperacion de la información
Gestionar y almacenar información y contenidos para su fácil recuperación, organización y datos
Nivel básico.- guardar archivos y contenidos (ej. textos, imágenes, música, vídeos y páginas web).
Nivel medio.-Sé recuperar y gestionar la información y los contenidos que he guardado.
Nivel avanzado.-Sé implementar un conjunto de estrategias para recuperar los contenidos que yo u otros hemos organizado y guardado.
2.- Evaluación de la información
Recabar, procesar, comprender y evaluar la información de forma crítica
Nivel medio
diferentes fuentes de información en red.
Nivel básico
Sé que no toda la información que se encuentra en Internet es fiable.
Nivel avanzado
Soy crítico/a con la información que encuentro y sé contrastar su validez y credibilidad.
1.- Navegación , búsqueday filtrado de información :
articular información relevante y eficaz.
nivel básico .- mediante buscadores
Nivel avanzado.- Sé navegar por Internet para localizar información, compartir información en la red (ej. micro‐ blogging).
Nivel imtermedio.- navegar por Internet para localizar información, informacion adecuada
INTRODUCCIÓN Las tecnologías han venido cambiando prácticamente todos los ámbitos de la vida y la educación no se encuentra exenta de ella, es por eso que se ha generado un cambio no solo en la forma en que aprenden las personas si no en la manera de enseñar por parte de los docentes. Ahondado a ello los entornos virtuales han venido a fortalecer y facilitar los procesos de aprendizaje, ya que con ellos el estudiante se ha convertido en el protagonista de su educación y el docente en el mediador de dicho proceso. Esto conlleva a que ambos actores desarrollen nuevas competencias que les permitan desempeñarse de manera adecuada en estos nuevos entornos y así lograr los objetivos propuestos
