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Currìculo priorizado-EGB Subnivel Medio - Coggle Diagram
Currìculo priorizado-EGB Subnivel Medio
Consideraciones legales en torno al Currículo Priorizado
Constitución de la República del Ecuador (2008)
Art. 26.
Art. 343
Ley Orgánica de Educación Intercultural -LOEI (2021
)
Art. 2.3, literal h.
Art.19.
Reglamento General a la LOEI
Art.11.
Características del desarrollo del currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales.
Está conformado por:
Destrezas con criterios de desempeño
están estructuradas por habilidades, contenidos de aprendizaje y procedimientos de diferente nivel de complejidad que brindan a los estudiantes la oportunidad de ser más eficaces en la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Indicadores de evaluación.
corresponden a los descriptores de logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato.
El proceso de enseñanza y aprendizaje en el currículo se aborda desde las áreas de conocimiento.
En este currículo se considera indispensable enfocarse en el desarrollo de las competencias.
Matemáticas
Socioemocionales
Comunicacionales
Digitales
Perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano
La priorización de los aprendizajes con
énfasis en competencias contribuye al logro del perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano
Competencias
Matemàticas
Son habilidades que un individuo adquiere y desarrolla a lo largo de su vida, estas le permiten utilizar y relacionar los números.
Socioemocionales
Son conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar
Comunicacionales
hacen referencia a las habilidades de comprensión y producción de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa
Digitales
se definen como un conjunto de conocimientos y habilidades que facilitan el uso responsable de los dispositivos digitales.
Cada institución educativa puede promover el desarrollo de valores propios de su propuesta pedagógica
Un currículo organizado por áreas del conocimiento que promueve un enfoque interdisciplinario
El proceso de enseñanza y aprendizaje debe abordarse desde todas las áreas de conocimiento y por parte de las diversas instancias que conforman la comunidad educativa.
Los estudiantes deben desarrollar aprendizajes de las siguientes áreas de conocimiento.
Lengua y Literatura.
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
