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Ley General de Eduacion Ley 115 de 1994, Financiación de la Educación,…

- - - - El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio
      - La educación básica con una duración de nueve (9) grados que se desarrollará en dos ciclos: La educación
        básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica secundaria de cuatro (4) grados
      - La educación media con una duración de dos (2) grados
    - - Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes
      - Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos
      - Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la
        participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad
      - Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable
      - Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional
      - Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional
      - Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo
      - Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos
    - - En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación
        formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con
      - El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo
        41 de la Constitución Política
      - El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la
        recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo
      - La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de
        conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política
      - La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en
        general, la formación en los valores humanos
      - La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de
        los educandos según su edad
    - - La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas
      - Objetivos específicos de la educación preescolar
        
        El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y
        autonomía
        
        El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas
        
        El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad
        de aprendizaje; d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria
        
        El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer
        relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia
        
        La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos
        
        El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social
        
        El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento
        
        La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en
        su medio
        
        La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y
        la necesidad de la salud
    - - La educación básica obligatoria corresponde a la identificada en el artículo 356 de la Constitución Política como educación primaria y secundaria; comprende nueve (9) grados y se estructurará en torno a un currículo común, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana
      - Objetivos generales de la educación básica
        
        Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico,
        tecnológico, artístico y humanístico
        
        Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente
        
        Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de
        la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana
        
        Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua
        
        Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa
        
        Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano
        
        Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria
        
        La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y
        pluralista
        
        El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así
        como del espíritu crítico
        
        El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura
        
        El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética
        
        El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos
        
        La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el
        desarrollo intelectual correspondiente a la edad
        
        La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo
        con el desarrollo intelectual y la edad
        
        La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el
        ambiente
        
        El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los
        deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico
        
        La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre
        
        El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana
        
        La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura
        
        La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera
        
        La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política
        
        La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad
        
        Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria
        
        El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua
        
        La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación
        literaria en el país y en el mundo
        
        El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana
        
        El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la
        comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación experimental
        
        El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente
        
        La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del
        conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas
        
        La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,
        procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil
        
        El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el
        estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social
        
        El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del
        desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos
        
        La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las
        relaciones internacionales
        
        La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de
        expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales
        
        La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera
        
        La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella
        
        La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos
        conocimientos con su propio esfuerzo
        
        La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la
        utilización adecuada del tiempo libre
      - Areas obligatorias y fundamentales
        
        Ciencias naturales y educación ambiental
        
        Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia
        
        Educación artística
        
        Educación ética y en valores humanos
        
        Educación física, recreación y deportes
        
        Educación religiosa
        
        Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros
        
        Matemáticas
        
        Tecnología e informática
    - - Carácter de la educación media. La educación media tendrá el carácter de académica o técnica
      - Educación media académica. La educación media académica permitirá al estudiante, según sus intereses y capacidades, profundizar en un campo específico de las ciencias, las artes o las humanidades y acceder a la educación superior
      - Objetivos específicos de la educación media académica
        
        La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y
        capacidades del educando
        
        La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales
        
        La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional,
        en sus aspectos natural, económico, político y social
        
        El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las
        potencialidades e intereses
        
        La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los
        problemas sociales de su entorno
        
        El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en acciones cívicas y de servicio
        social;
        
        La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores
        éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad
        
        El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b) del artículo 20, c) del
        artículo 21 y c), e), h), i), k), ñ) del artículo 22 de la presente Ley
      - La educación media técnica prepara a los estudiantes para el
        desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la
        educación superior.
      - Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como:
        
        agropecuaria,
        
        comercio,
        
        finanzas,
        
        administración,
        
        ecología,
        
        medio ambiente,
        
        industria,
        
        informática,
        
        minería,
        
        salud,
        
        recreación,
        
        turismo,
        
        deporte
        Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.
      - Objetivos específicos de la educación media técnica
        
        La capacitación básica inicial para el trabajo
        
        La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece
        
        La formación adecuada a los objetivos de educación media académica, que permita al educando el ingreso a la
        educación superior
  - - - La educación no formal es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados establecidos en el artículo 11 de esta Ley
    - - La educación no formal se rige por los principios y fines generales de la educación establecidos en la presente Ley. Promueve el perfeccionamiento de la persona humana, el conocimiento y la reafirmación de los valores nacionales, la capacitación para el desempeño artesanal, artístico, recreacional, ocupacional y técnico, la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y la participación ciudadana y comunitaria.
    - - En las instituciones de educación no formal se podrán ofrecer programas de formación laboral en artes y oficios, de formación académica y en materias conducentes a la validación de niveles y grados propios de la educación formal, definidos en la presente Ley
  - - - Se considera educación informal todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no estructurados
- - - - Formular las políticas, establecer las metas y aprobar los planes de desarrollo del sector a corto, mediano y
        largo plazo, de conformidad con lo establecido en la Constitución Política
      - Diseñar los lineamientos generales de los procesos curriculares
      - Proponer el ajuste del situado fiscal, conforme a la evaluación anual de recursos financieros
      - Establecer los indicadores de logros curriculares y en la educación formal, fijarlos para cada grado de los niveles
        educativos
      - Fomentar las innovaciones curriculares y pedagógicas
      - Promover y estimular la investigación educativa, científica y tecnológica
      - Evaluar y controlar los resultados de los planes y programas educativos
      - Elaborar el Registro Unico Nacional de docentes estatales
      - Proponer los programas de inversión del sector educativo que se deben desarrollar a través del Fondo de
        Inversión Social, FIS y coordinar su ejecución
    - - Velar por el cumplimiento de la ley y de los reglamentos sobre educación
      - Asesorar y apoyar a los departamentos, a los distritos y a los municipios en el desarrollo de los procesos
        curriculares pedagógicos
      - Evaluar en forma permanente la prestación del servicio educativo
      - Fijar los criterios para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores
      - Cumplir y hacer cumplir lo establecido por el Escalafón Nacional Docente y por el Estatuto Docente, de acuerdo
        con lo establecido en la presente ley
    - - Dirigir la actividad administrativa en el sector educativo y ejecutar la ley
      - Coordinar a través de las Secretarías de Educación, o de los organismos que hagan sus veces, la ejecución de
        los planes de desarrollo educativo en los departamentos, distritos y municipios
      - Establecer el sistema descentralizado de información para la adecuada planeación y administración de la educación y para ofrecer información oportuna a la sociedad y a los padres de familia para que puedan elegir la mejor educación para sus hijos
      - Coordinar todas las acciones educativas del Estado y de quienes presten el servicio público en todo el territorio
        nacional
    - - Fijar criterios técnicos para la aprobación de las plantas de personal del servicio educativo estatal por parte de
        las entidades territoriales
      - Fijar los criterios técnicos para el diseño de la canasta educativa
      - Establecer los criterios para la actualización y el perfeccionamiento del personal docente y administrativo
      - Fijar los criterios técnicos para los concursos de selección, vinculación, ascenso y traslado del personal docente y directivo docente que deberán realizarse en cada uno de los departamentos y distritos, de conformidad con el Estatuto Docente y la presente ley
      - Definir criterios pedagógicos que sirvan de guía para la construcción y dotación de instituciones educativas
      - Preparar los actos administrativos y los contratos del Ministerio de Educación Nacional
      - Elaborar y presentar al Congreso de la República proyectos de ley que permitan mejorar la legislación educativa
    - - El Ministerio de Educación Nacional tendrá un representante de su libre nombramiento y remoción ante cada uno de los departamentos, y ante el Distrito Capital de Santafé de Bogotá,
- - - - El Secretario de Educación Departamental o el funcionario que haga sus veces.
      - Un delegado de la Asamblea Departamental que no sea diputado.
      - El Director del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en el departamento.
      - El Director Regional del Sena en el departamento.
      - Dos representantes de los municipios elegidos por la asociación de municipios.
      - Un representante de la iglesia.
      - Un rector de universidad estatal, si la hubiere.
      - Un rector de universidad privada, si la hubiere.
      - Un representante de las instituciones educativas privadas