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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS Bricas_crop Es la capacidad para…

- - - - 4.Operaciones simples: El maestro añade más juguetes a una de las categorías y pregunta: “Si tenemos tres muñecas y le añadimos dos más, ¿cuántas muñecas tenemos ahora en total?”. Los niños intentan sumar las muñecas.
      - 3.Conteo y comparación: Después de clasificar los juguetes, el maestro pregunta: “¿Cuántos bloques de construcción tenemos en comparación con las muñecas?”. Los niños pueden contar los juguetes en cada grupo y comparar las cantidades.
      - 1.Contar juguetes: El maestro coloca varios juguetes en el suelo, como muñecas, coches y bloques de construcción. Luego, pregunta a los niños: “¿Cuántos juguetes de cada tipo tenemos?”.
      - 2.Clasificación: Los niños comienzan a clasificar los juguetes en grupos según su tipo. Por ejemplo, ponen todas las muñecas juntas, todos los coches juntos y todos los bloques juntos.
- - - - En el aula de prescolar la maestra dispondrá de unos cubos y los niños tendrán que clasificarlos de acuerdo a su color.
        
        Ubicamos los cubos en el espacio que definimos para realizar la actividad. Las niñas y los niños son los encargados de clasificar los cubos a partir del color que el maestro indique.
        
        Separamos los cubos por tonalidades. Se formarán tantos grupos de cubos como colores tengamos. Si tenemos cubos amarillas, verdes, azules y rojas formamos pilas. También podemos estimar en cuál grupo hay más o menos elementos y contar juntos cuántos cubos hay en cada pila.
- - - - Conteo de cuentas :En esta actividad vamos a realizar pequeños conteos con objetos ejemplo entregamos a los niños cuatro cuentas, le pedimos que cuente mientras lo inserta en un cordón luego le agregamos dos mas y le preguntamos ¿Cuántas tiene en total?.
      - Materiales a utilizar: En el aula de clases vamos a pedir a los niños que traigan cuentas y un cordón.
    - - Conteo, operación simple: En esta actividad vamos a realizar pequeños conteos de gráficos como vemos en el ejemplo;
      - Materiales a utilizar: Vamos a utilizar un lápiz y la hoja que el profesor nos facilitara.
      - Explicación: Le entregamos a los niños una hoja de guía en donde tenemos tres piñas el signo de suma luego dos piñas más y el signo de igual, mediante el conteo el niño va a ser capaz de poner el resultado de esta operación.
- - - - En un aula de prescolar la maestra trae una cantidad de ingredientes y propone una actividad de conteo y suma.
        
        3-Conteo y comparación: Después de clasificar los ingredientes, la maestra pregunta: “¿Cuántas tazas tenemos en comparación con los chocolates?”. Los niños pueden contar los ingredientes en cada grupo y comparar las cantidades.
        
        4-Operaciones simples: la maestra pregunta al niño cuantas veces se debe de llenar la taza para obtener 3 tazas?
        operación: suma repetida 1taza+1taza+1taza=3tazas
        
        2-Clasificación:Los niños comienzan a clasificar los ingredientes en grupos según su tipo con la ayuda de la maestra Por ejemplo, ponen la harina, todos los chocolates y todos las tazas juntas
        
        1- Presentación de ingredientes: La maestra coloca los ingredientes sobre la mesa 1 funda de harina, 3 chocolates y 4 tazas, luego pregunta a los niños. ¿Cuántos ingredientes ven sobre la mesa?