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LA PEDAGOGÍA SOCIAL
LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
2ª FASE
Inicio
Hermann Nohl y su discípula Gertrud Baümer.
Nohl concibe la Pedagogía Social
Ciencia teórico-práctica.
Caracteristicas:
Afirmación de la realidad concreta como punto de partida.
Integración educativa de esfuerzos e iniciativas diversas para la juventud.
El genuino objetivo de perseguir el bienestar del sujeto.
La necesidad de modificar las condiciones ambientales para asegurar la eficacia de la acción pedagógico-social.
Queda configurada como teoría y praxis del conjunto de actividades educativas fuera de la escuela.
3ª FASE
“Pedagogía de urgencia”
Enfoque preventivo.
Profundizar en el conocimiento de los factores sociales.
Inicio.
1950 y 1970.
Proliferan los esfuerzos de sistematización
y clarificación conceptual.
K. Mollenhauer.
Pedagogía Social crítica.
Es llevar a cabo una educación emancipativa.
Objeto de estudio.
La solución de los
problemas.
Tareas educativas que aparecieron en las sociedades modernas.
4ª FASE
Inicio
1970
Etapa de madurez.
Características:
Consolidación de la Pedagogía Social en el curriculum académico de las grandes Universidades europeas.
Potenciación de la investigación en el campo de la Pedagogía Social.
Ampliación del objeto de estudio.
Potenciación profesional de la Pedagogía Social.
Consolidación y desarrollo de la educación preventiva.
Año 2000
Sociedad Científica de Pedagogía
Social.
Año 2004
Pasó a denominarse Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social.
1ª FASE
Inicio
Paul Natorp (1854-1924).
Nace como una reacción contra el extremado
individualismo pedagógico.
Según Natorp
La Pedagogía debe tomar en cuenta la totalidad del hombre y por lo mismo la totalidad de la cultura.
La Pedagogía es en sí misma.
CONCEPTO
La Pedagogía Social como doctrina de la formación social del individuo.
Propicia el cultivo de las tendencias
sociales inherentes a su persona,
Ruiz Amado
La Pedagogía Social es la que procura educar al hombre, como naturalmente ordenado a vivir en sociedad.
La Pedagogía Social como teoría de la acción educadora de la sociedad.
Se atribuye a la sociedad el papel activo de educar a los miembros que la integran.
Se reconoce e impulsa a los elementos y medios con posibilidad de formar, que existen en ella.
La sociedad entera se constituya en una entidad
educadora.
La Pedagogía Social como doctrina de la beneficencia Pro infancia y juventud.
Autores más representativos:
Nohl, Baumer, Steiger, Rossner, Mollenhauer.
Abarca todas aquellas tareas educativas que se suscitan en los lugares conflictivos de la sociedad industrial.
Quintana:
La Pedagogía Social es la ayuda que la Pedagogía debe aportar a la sociedad para lograr la solución de deficiencias sociales.
LOS ORÍGENES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA
1850
Diesterweg.
Van asociados a la sociedad industrial y a las profundas
alteraciones
Masificación urbana.
Proletarización del
campesinado.
Relajación de vínculos familiares.
Desigualdades sociales.
Pobreza.
Küchenhoff
Este término resumiría sus esperanzas de una
pedagogía renovada.
