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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA DE LA PLANIFICACIÓN, MCE-401 INTRODUCCION A LA…
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA DE LA PLANIFICACIÓN
Origen y Naturaleza del a planificación en el ámbito educativo.
Origen
el origen de la planificación educativa se relaciona con la evolución de la educación a lo largo de la historia, en particular con la necesidad de estructurar y organizar sistemas educativos.
Antigüedad : Los primeros indicios de planificación educativa se encuentran en la antigua Grecia, donde filósofos como Platón y Aristóteles aborda cuestiones relacionadas con la pedagogía y la organización de la enseñanza.
Revolución Industrial : Durante el siglo XIX, la industrialización y la urbanización dieron lugar a la necesidad de una educación más estructurada y sistemática. Surgieron sistemas escolares públicos y se diseñaron planos de estudio para garantizar la formación de una fuerza laboral competente.
Pedagogía y teorías educativas : A lo largo del tiempo, varias teorías educativas, como el conductismo, el constructivismo y el enfoque humanista, han influido en la planificación educativaNaturaleza de la planificación educativa:
Naturaleza
La naturaleza de la planificación educativa refleja su enfoque estratégico y estructurado para alcanzar objetivos.
Intencionalidad :
La planificación educativa es un proceso deliberado y sistemático que se realiza con un propósito específico, como lograr objetivos de aprendizaje.
Flexibilidad :
A pesar de ser un proceso estructurado, la planificación debe ser flexible para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y del entorno educativo.
Orientación hacia los objetivos :
La planificación educativa se centra en el establecimiento de metas y objetivos claros, que guían las decisiones sobre contenidos, métodos y evaluación.
Ciclo continuo :
La planificación educativa sigue un ciclo que involucra la identificación de necesidades, la formulación de objetivos, la implementación, la evaluación y la revisión constante.
Individualización :
Se reconoce que los estudiantes son diferentes, y la planificación educativa debe adaptarse para atender las necesidades y estilos de aprendizaje individuales.
Uso de evidencia
: La toma de decisiones en la planificación se basa en datos, investigación y retroalimentación, lo que permite ajustar y mejorar continuamente los planos.
Colaboración
: En muchos casos, la planificación educativa involucra la colaboración entre educadores, administradores, padres y otros interesados.
Contexto educativo :
La planificación tiene en cuenta el entorno educativo, incluyendo factores como el entorno escolar, los recursos disponibles y las políticas educativas.
Ética y valores
: La planificación educativa debe considerar valores éticos y morales, asegurando que las decisiones sean éticas y respeten los derechos y la dignidad de los estudiantes.
Supuestos Teóricos más Relevantes DE La Planificación Educativa
Supuesto del Aprendizaje Significativo de Ausubel:
Según David Ausubel, el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos conocimientos se relacionan con la estructura cognitiva previa del estudiante.
Teoría del Constructivismo:
El constructivismo, respaldado por teóricos como Jean Piaget y Lev Vygotsky, sostiene que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la colaboración con otros
Teoría del Conductismo:
Aunque ha perdido influencia, el conductismo propone que el aprendizaje se basa en la asociación
Base Legal De La Planificación En La República Dominicana
Ley General de Educación No. 66-97
: Establece los principios generales de la educación, los niveles y modalidades educativas, y define los roles y responsabilidades de las instituciones educativas y el Estado en la planificación, ejecución y evaluación de programas y políticas educativas.
Ley de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación No. 253-12
. Establece las bases para la planificación y la ejecución de políticas y programas destinados a fomentar el avance científico y tecnológico en el país.
Ley de Educación Superior, Ciencia y Tecnología No. 139-01
: Establece las bases para la planificación y el desarrollo de la educación superior en el país.
Ley de Presupuesto General del Estado : La planificación en el ámbito educativo se ve influenciada por la asignación de fondos a través de esta ley, lo que permite la implementación de programas y proyectos educativos.
Ley General 66-97
Ley General de Educación No. 66-97 : Esta es la ley fundamental que regula el sistema educativo en la República Dominicana. Establece los principios generales de la educación, los niveles y modalidades educativas, y define los roles y responsabilidades de las instituciones educativas y el Estado en la planificación, ejecución y evaluación de programas y políticas educativas
Ley de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación No. 253-12 :
Establece las bases para la planificación y la ejecución de políticas y programas destinados a fomentar el avance científico y tecnológico en el país.
Ley de Educación Superior, Ciencia y Tecnología No. 139-01
.Establece las bases para la planificación y el desarrollo de la educación superior en el país.
Ley de Presupuesto General del Estado :
La planificación en el ámbito educativo se ve influenciada por la asignación de fondos a través de esta ley, lo que permite la implementación de programas y proyectos educativos.
Plan Nacional de Educación 2011-2030 :
Proporciona una visión integral de la planificación educativa y establece metas y objetivos a alcanzar en el transcurso de varias décadas.
Normas y Reglamentos del Ministerio de Educación (MINERD) :
Estas normas pueden abordar aspectos como el currículo, la evaluación, la infraestructura escolar y la formación de docentes, y son fundamentales para la planificación en el nivel operativo.
Leyes y Reglamentos sobre Educación Especial y Educación Inclusiva :
Estas leyes son esenciales para la planificación educativa inclusiva.
Ordenanzas
El marco de la Ley General de Educación 66-97, se han emitido una serie de ordenanzas que establecen los lineamientos para la planificación educativa. Entre estas ordenanzas destacan:
Ordenanza 1-2002
, que establece el Sistema Nacional de Planificación Educativa.
Ordenanza 01-2003,
que establece el Plan Decenal de Educación 2003-2012.
Ordenanza 02-2004
, que establece el Plan Estratégico Nacional de Educación 2005-2015.
Ordenanza 02-2016,
que establece el Plan Estratégico Nacional de Educación 2016-2025.
MCE-401 INTRODUCCION A LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.
Celia Helena- 1-14-9684
