Esta ley es el principal marco legal que rige el sistema educativo en la República Dominicana. Establece los principios, derechos y obligaciones en el ámbito educativo y proporciona una base para la planificación educativa en el país.**

El origen de la educación :se remonta a la antigüedad, y su desarrollo ha estado ligado a la evolución de la sociedad y las necesidades de las personas.

La naturaleza de la educación se refiere a la esencia y propósito de la educación. En esencia, la educación busca el desarrollo integral de las personas, tanto a nivel intelectual como emocional y social.

Enfoque en el aprendizaje: La planificación educativa se centra en el aprendizaje del estudiante como el objetivo principal

Participación y colaboración: Se asume que la planificación educativa debe ser un proceso participativo

Flexibilidad: Se asume que los contextos educativos son diversos y cambiantes

Enfoque sistémico: La planificación educativa reconoce que la educación es un sistema complejo que involucra múltiples actores, incluyendo estudiantes, docentes, administradores, padres y la comunidad en general

Secuencia y progresión: La planificación educativa se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso secuencial y progresivo

Evaluación y retroalimentación: Se parte del supuesto de que la evaluación y la retroalimentación son esenciales en el proceso educativo

Diversidad: Se reconoce la diversidad de los estudiantes en términos de habilidades, antecedentes culturales, experiencias previas y necesidades especiales.

Teoría del aprendizaje: La elección de teorías del aprendizaje es esencial en la planificación educativa.

Contextualización: La planificación se basa en la comprensión de que el contexto en el que se desarrolla la educación es fundamental.

Responsabilidad y rendición de cuentas: La planificación educativa supone la responsabilidad tanto de los educadores como de los responsables de la toma de decisiones.